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跪教

作者:施雪钧、杨洪来源:《文汇报》2009年8月31日

总面积56.4平方公里的羊福乡,下辖6个村,42个村民小组,84个自然村寨。这个河谷深切,地形险峻之地,“赶集在路边,雨天烂泥齐裤边”,出生9个月时,可怕的灾难便降临到他头上,小儿麻痹症无情地剥夺了他双下肢行走的权利,从此两腿萎缩瘫痪。痛苦的父母,一次次抱着这可怜的孩子放声痛哭,这给陆永康带来了难以诉说的一生之痛。“从我记事起到做手术的50多年间,我这双脚从未站起来过,为此,我不得不跪着一步一步地在地上挪动。我从学走路到10来岁,不管春夏秋冬,一直都是裸着双膝跪地,天长日久,两膝都磨出一层厚厚的老茧。一到冬天,结茧的地方就会被冻得直流血,身后,常常拖出一串长长的血印。因跪行山路太用力,膝盖磨损经常引起血泡,大腿上部发炎,苦不堪言……”陆永康平静地诉说着往事。14岁那年,陆永康央求父母让他去读书,在父母的要求下,老师同意了。从此,他每天双膝跪地行走,来到离家六公里外的孔荣村小学学习。但好景不长,“文革”席卷而来,小学被迫停课了。同学们都回家务农,陆永康却没有停歇,继续跪行到10公里外的甲雄乡小学就读,数九寒天,或炎炎夏日,崎岖的山路上都有他跪行的身影。然而,贫困的家境,没能让他有更多的学习机会,读完小学五年级后,他辍学了。村里小学偏远,那年,最后一位教师也悄然离去。陆永康看着残破的校舍、恋恋不舍离开校园的孩子和空荡荡的教室,他突然萌生出一种念想:我能不能把自己学到的知识传授给孩子们,让他们尽早摆脱愚昧贫穷?机会来了,村里决定恢复小学,但没教师,怎么办?村长决定,让全村识字最多的陆永康试一试。1968年9月1日,是他一生中难忘的日子。他第一次跪着走上讲台,30多个孩子用一种惊诧的目光盯着他。从这些学生眼里,他看到了一种渴求,也看到了一种不信任,这种不信任几乎摧毁了他的信心。他定了定神对孩子们说:“从今天起,我就是你们的老师了,我虽身体残疾,但是我的心理是健康的,我会尽力把知识传授给你们,使你们也能成为家乡的文化人。”从此以后,深山中又响起了琅琅的读书声。慢慢地,陆永康从孩子们热切的目光中发现,学生们心里已接受了他。“那时小学刚恢复,条件极为简陋,一间教室,而到学校上课的有30名学生,按层次分成三个年级,学生基础较差,只能进行复式教学,任务十分繁重。我当老师后,认真上好每一堂课,认真对待每个学生。我深知自己学识浅薄,于是便一边刻苦钻研,一边认真教学,总结教学经验,掌握教学方法。有弄不懂的东西,我就跪行到6公里远的中心小学去向别的老师请教。针对水族学生不熟汉语的特点,我还采用本地汉话和水语‘双语’教学,取得了一点成绩。”不可思议的是,两年后,他所教的毕业班中42人有22人考取了初中,这在孔荣村历史上还是破天荒的第一次。孔荣村山高坡陡,而小学坐落在一个半山腰上,学生连课间活动的场地都没有。于是,陆永康带着学生,利用劳动课,在学校门前一锄一锄地挖开了,学生放学后,他就一个人挖。整整三年时间,他终于在校门前挖出了一个篮球场。拖着残疾之躯,陆永康除了教学外,还承担着超负荷的额外工作。农村孩子买不起学习用品,于是,每到油桐收割季节,他便带领学生上山捡桐籽去卖,卖得的钱为学生购买铅笔、作业本等学习用具;他买了一把推剪,给学生理发,当起了校内义务理发员,并一直坚持到现在。他的努力感动了群众和村干部,村里划给学校三亩地,他种上了油桐树。三年以后,这些油桐树就挂了果子,给学校带来了不少收入。如今,孔荣村小学仍保留着学校的那片油桐基地,每年用卖桐籽所得的钱,为贫困生解决了不少困难;山村学校设施极其简陋,学校的墙壁、桌椅经常损坏,他就干上了木工活自己修理,并根据教学需要,制作了许多教具、模型。这位普普通通的乡村教师,在九万大山深处,点燃了求知的“红烛”,从此,知识之光普照着大山中的每一个孩子。一个也不能少陆永康的家里,至今保存着很多特制的废旧“船鞋”,每只足有两公斤重,这是他为保护自己的膝盖和小腿而制作的。由于下肢萎缩变形,长期跪着行走,膝盖和小腿难以承受,他便用木头将中心凿成小槽,直刨到适合包住自己的膝盖和小腿,然后打磨光滑再漆上桐油,边上用废旧皮球钉上,底部再粘上轮胎胶,行走时系在自己的小腿上,便可保护膝盖和小腿不沾泥土也不受损伤,双手再各持一只特制的小木凳作辅助支撑,行走起来便安全多了。尽管如此,正常人一小时走完的路程,他却要花两三个小时才能走完。“几十年来,你穿坏多少双这样的‘船鞋’?”我问陆永康。“大概20双左右,这鞋套在腿上,能减轻痛苦。”他平静地回答。他记不清了,36年的“跪行”,这模样奇特,也许根本算不上鞋类的“船鞋”,伴他走了多少山路。可这些“船鞋”,却伴随着他“跨过”了全村8个村民小组所有学生家的门槛。孔荣村小学恢复初期,村里还有许多孩子没有上学,陆永康看在眼里,急在心头,于是,他利用晚上和课余时间,穿着特制的“船鞋”跋山涉水,挨家挨户进行家访,动员辍学儿童重返校园。家访,对陆永康来说太难了。因为行走不便,别人走一个小时的路,他得跪着走上两三个小时。孔荣村的村民依山而居,隔山相望,走却要耗时半天,爬山、过河、跨沟,就是正常人也要留个神。孤身一人跪着行走在深山老林里,陆永康有时难免感觉害怕。听水族老人说,不管是鬼还是老虎,都怕铜的声音。于是,他的老父亲花了八毛钱,为他买了一个铜口哨,然后再绑一个手电筒在头顶上照明。“听到树林里有动物的叫声或者觉得害怕了,我就吹吹口哨给自己壮胆。”陆永康说。每当夜深人静,深山里不时传来阵阵的哨声,人们便都知道这是陆老师在家访途中。村民们熟悉了他的口哨声。每当此时,他们就自发地聚集在进村的山道上,“哦呵,哦呵”地齐声吆喝着迎接陆老师。有一年,一个大雪纷飞的傍晚,陆永康去家访,经过一座由两根圆木搭成的简易木桥,此时,桥面积满白雪和光滑刺骨的冰块,桥下是5米多高的深沟,沟底乱石成堆,不小心滑下沟底去,后果不堪设想。陆永康满头冒汗,他小心翼翼一寸一寸地爬行过桥,上了对岸,背后突然传来一阵掌声,他扭头一看,原来是一批下村归来的乡干部。www.92wenzhai木木的BLOG他们在岸边,目睹了他那惊险一幕,为他捏把冷汗,大家不敢吱声,更不敢和他一同过桥,直到陆永康安全到达对岸后,大伙不由地发出一阵欢呼声。陆永康此时只有一个信念,那些该上学的娃娃,一个都不能少。为了做到这一点,无论寒风刺骨或是狂风暴雨,他都一如既往,只要能动员一个学生入学,再苦再累,他心头感觉是甜的。忠诚的“跪行”,终于感动了村民。第二个学期,他的学生增加到了50名。3年后,孔荣村小学破天荒地有了150名学生。陆永康在这里一教就是13年,他跪着给孩子们上课,跪着和孩子们做游戏,跪着和孩子们一道行走在山间的小道上。永生铭记的日子2004年6月18日,成了陆永康永生铭记的日子。历时3个多月的治疗,这一天,陆永康终于在助行器的帮助下站立起来,挪动着行走了他人生的第一段路,虽然只有两分钟,2米远。此时,陆永康如获新生,百感交集,泣不成声。经过大大小小14次手术和长期的功能康复训练后,陆永康终于能比较自如地行走。科学和爱心,重塑了陆永康的双腿,结束了他56年的痛苦的跪行生涯。当新学年的钟声又将回荡在羊福乡中心小学,陆永康那熟悉的身影,又出现在课堂里。虽然他不能像健康人一样自如行走,可他对新的人生充满着自信。他用毛笔,写了一幅对联:“自信人生二百年,会当击水三千里”。

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