英语什么时侯用升调，什么时候用降调

一般疑问句读升调。选择疑问句前半句读升调，后半句读降调。长句子中间停顿读升调，结束读降调。特殊疑问句读降调。陈述句和肯定句读降调。听磁带时多注意。

英语的升调和降调具有以下三个共同的特点：/表升调 \表降调

1第一个重读音节之前的非重读音节声调低平

He should have 'asked ‘how to \do it.

（ 　低平 　　） (最高）

2句子中第一个重读音节的声调最高：

　 ' Both the 'children are 'playing out\side.

　(最高）

3第一个重读音节之后的其他重读音节，声调依次降低。

4句中各重读音节之间的非重读音节的音高和前面的各重读音节的音高相同。

'Why didnt you 　'do as I sug\gested?

(音调和why相同）　（音调和do 相同）

总结：前面看准高低音，（重读是高音，非重是低音），高音依次有降低；中间非重不低音，要看前面的高音；末尾是升还是降，要看语气和句型；最后重读要低升，以便非重能递升；时间名词要先升，怀疑抱歉礼貌升；陈述特殊祈使感，系列动作句中升（降）；从句还有两种调，状名选择升了降，or可双升或单升；状语在后反着来，反意问句分情况：降调有把握，升调没把握；平常并列用双降，有的反意也双降；插入语用降调，同位语看同成分，称呼语看语气，双降或双升。

http://blog.sina.cn/s/blog_4cee496f010087re.html

英语什么时侯用升调,什么时候用降调

一般疑问句读升调。

选择疑问句前半句读升调，后半句读降调。

长句子中间停顿读升调，结束读降调。

特殊疑问句读降调。

陈述句和肯定句读降调。

听磁带时多注意。

英语的升调和降调具有以下三个共同的特点：/表升调 \表降调1第一个重读音节之前的非重读音节声调低平He should have 'asked 'how to \do it.（ 低平 ） （最高）2句子中第一个重读音节的声调最高：' Both the 'children are 'playing out\side.（最高） 3第一个重读音节之后的其他重读音节，声调依次降低。

4句中各重读音节之间的非重读音节的音高和前面的各重读音节的音高相同。

'Why didnt you 'do as I sug\gested?（音调和why相同） （音调和do 相同）总结：前面看准高低音，（重读是高音，非重是低音），高音依次有降低；中间非重不低音，要看前面的高音；末尾是升还是降，要看语气和句型；最后重读要低升，以便非重能递升；时间名词要先升，怀疑抱歉礼貌升；陈述特殊祈使感，系列动作句中升（降）；从句还有两种调，状名选择升了降，or可双升或单升；状语在后反着来，反意问句分情况：降调有把握，升调没把握；平常并列用双降，有的反意也双降；插入语用降调，同位语看同成分，称呼语看语气，双降或双升。

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读英语时在什么时候要升调？请举详细的例子

英语朗读时语调来自于音调的变化，以降调和升调为两种基本语调.降调一般用于陈述，命令，表达＂完整＂，＂肯定＂的含义；升调用于提问等，表达＂不肯定＂，＂礼貌＂，＂委婉＂的含义. 即：降调给人一种完结的印象.能使用降调的句子有：陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感叹句等. 一般疑问句用升调，特殊的疑问句用降调。

. 反意问句的疑问部分用升调表示一种不肯定， 根据英语的节奏规律，话语说起来所需的时间不决定于它有多少个词，多少个音节，而决定于它有多少个句子重音，假如句子重音之间的非重读音的节数多，结果必然是说起来要快一些，含糊一些，如何顺利地从一个重读音节移到下一个重读音节，把重读音节之间的非重读音节读好是讲好流利，自然的英语的必备条件.使音节的移动顺利自然的方法之一是将句子或短语法关系密切，可以一口气读下去，而且词之间的音节可以产生一定关系的词连在一起读，听起来好象拼在一起一样. 连读是英语话语的自然现象.掌握这一语音现象有助于提高我们英语话语的流利程度，也有助于提高我们的听力.

读英语课文时哪种句子前部分为升调？后部分为降调？越详细越好！

当然是升调.英语句子很多人认为只有升调和降调之分，其实地道的英语应该还有平调.陈述性句子大多使用平调，一般疑问句，反义疑问句用升调，特殊疑问句用降调.当然，在陈述性句子中，在描述某一件事或某个东西的特征时，一般会用到几个形容词，前面几个都用升调，最后一个用降调，比如：I'm smart,elegent and beautiful.那么，smart elegent都用升，最后用降

读英语怎样用升调

英语会话中，语调来自于音调的变化，以降调和升调为两种基本语调。

降调一般用于陈述，命令，表达“完整”，“肯定”的含义；升调用于提问等，表达“不肯定”，“委婉”的含义。

即：降调给人一种完结的印象。

能使用降调的句子有：陈述句，特殊疑问句，带命令口吻的祈使句，感叹句等。

一般疑问句用升调，特殊疑问句用降调，反义疑问句的疑问部分表示一种不肯定。

降调陈述句特殊疑问句命令祈使句感叹句升调一般疑问句婉转祈使句升降选择疑问句列举事物以状语（从句）开头宾语从句的主句降升反意疑问句（有疑问）降降反意疑问句（少疑问）主语前状语（从句）后并列连词前后成分上面这些关于语调的基本知识虽然总结起来 ＂条条框框＂的，但在实际生活中，你常常会自觉地运用好各种语调来表达你的情感，比如说你想让淘气的孩子跟着你出去，就会用＂降凋＂的肯定的语气说到＂Come with me！＂；如果你还没有确定是否对方和你出去吃饭，就可以用＂升调＂问到＂Come with me？＂，表示 ＂和我出去怎么样啊＂这种＂试探性＂的语气；细细体会起来，＂什么场合用什么语调＂还真是很自然的事情。

今后在看＂美国原版影片＂的时候，多多注意一下影片中人物的语音语调，模仿几次之后，你就可以灵活运用了！

英语当中的升降调具体用法？

1、陈述句——降调：I am going to the theatre.2、一般疑问句——升调：Are there any apples on the table？回答——降调：Yes,there are./ No,there aren't.3、特殊疑问句——降调：Where have you been?4、反义疑问句——可升可降，比较肯定，或表达自己看法用降调，不肯定，表示询问，征求意见用升调.He doesn't know her,does he？（可用升调，不太肯定他是不是认识她.）They are coming,aren't they？（可用降调，你认为他们基本上还是会来的.）5、选择问句——前升最后降：Are we going by bike,bus,or taxi?(bike,bus 升，taxi降)6、感叹句——降调：What a nice day!7、祈使句——可升可降，表示命令、不客气，语气强硬用降调：Don't take any chance.8、表示勉励、态度和蔼亲切或客气的请求，用升调：Cheer up.扩展资料：语调（intonation），即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化。

世界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例，英语有五种基本语调：升调（↗）、降调（↙）、升降调（∧）、降升调（∨）以及平调（→）。

一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）。

所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示的态度或口气。

一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。

同样的句子，语调不同，意思就会不同，有时甚至会相差千里。

请看下例：1)A:Jean,can you bring me thenewspaper?B:Sorry？（↗）用升调说“Sorry”，其意思是“I didn't hear you.Could you say that again,please?”我们再看下句：2)A:Jean,can you bring me thenewspaper?B:Sorry.（↙）用降调说“Sorry”，显然其意思是拒绝帮助或无能为力。

著名语言学家KennethL.Pike认为：一个音节的绝对调高是不重要的，而一个音节与另外一个的相对高度才是非常重要的。

英语有四级能区别意义的调高：1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级，常在感情特别激动或惊讶时使用。

2）高调（high），即比正常的声调高一级，一般用于语句中关键性的重读词。

3）中调（mid），即说话人声音的正常高度。

4）低调（low），即比正常的声调低一级。

在一个英语句子中,什么时候可以略读,什么时候要连读？

连读的分类 英语中的连读主要有四种：1）辅音+元音的连读（Consonant + Vowel）2）辅音+辅音的连读3）元音+元音的连读4)T, D, S 或 Z + Y的连读1. 辅音+元音的连读 一般来说中国人比较熟悉这种连读——前一个词由辅音结尾，后一个词由元音开头，于是就很自然地连起来了，比如：My name is… [my nay•miz] because I've. [b'k'zäiv] pick up on the American intonation… [pi•kə pan the(y) əmer'kə ninətənashən] 不只是句子中，读字母缩写也可以连读：LA [eh•Lay] 读数字时也可以连读：902 5050 [nai•no•too fai•vo•fai•vo] 再来几个简单例子：hold on [hol don] turn over [tur nover] tell her I miss her [teller I misser] 因为这种连读一般初中生都会，在这里就不详细介绍了，重头戏在后面，马上开演。

2. 辅音+辅音的连读 这个很难用文字描述，放到最后再讲。

3. 元音+元音的连读 如果前一个词是由元音结尾，下一个词由元音开头，那么，在后面加上一个辅音[w] 如果前一个词是由元音结尾，下一个词由元音开头，那么，在后面加上一个辅音[y] 只说规则似乎有点不好理解，看例子就明白了。

Go away. [Go(w)away] 在电影Big Fish中，巨人Carl说过这句话。

因为巨人说话又慢又重，所以那个w很明显。

再来看一个例子：I also need the other one. [I(y)also need thee(y)other one] 这种连读不能把辅音w或者j发得太重，否则会显得很傻，但是不发这两个辅音的话又会很难念得顺口。

go anywhere [go(w)anywhere] so honest [so(w)honest] through our [through(w)our] you are [you(w)are] he is [he(y)is] do I? [do(w)I?] I asked [I(y)asked] to open [to(w)open] she always [she(y)always] too often [too(w)often] 4. T, D, S 或 Z + Y的连读 如果前面的单词是以T/D/S/Z结尾，后面的单词是以Y开头（一般是you这个词），那么有如下的连读规则可以使用。

4.1. T + Y = CH What's your name? [wəcher name] Can't you do it? [kænt chew do(w)it] Actually [æk·chully] Don't you like it? [dont chew lye kit] Wouldn't you? [wooden chew] Haven't you? [hæven chew] No, not yet. [nou, nä chet] I'll let you know. [I'll letcha know] Can I get you a drink? [k'näi getchewə drink] We thought you weren't coming. [we thä chew wrnt kəming] I'll bet you ten bucks he forgot. [æl betcha ten buxee frgät] Is that your final answer? [is thæchr fin'læn sr] natural [næchrəl] perpetual [perpechə（w）əl] virtual [vrchə（w）əl] 4.2. D + Y = J Did you see it? [didjə see(y)it] How did you like it? [hæo•jə lye kit] Could you tell? [küjə tell] Where did you send your check? [wεrjə senjer check] What did your family think? [wəjer fæmlee think] Did you find your keys? [didjə fine jer keez] We followed your instructions. [we fallow jerin strəctionz] Congratulations! [k'ngræj'lationz] education [edjə·cation] individual [indəvijə（w）əl] graduation [græjə（w）ation] gradual [græjə（w）əl] 4.3. S + Y = SH Yes, you are. [yeshu are] Insurance [inshurance] Bless you! [blesshue] Press your hands together. [pressure hanz d'gethr] Can you dress yourself? [c 'new dreshier self] You can pass your exams this year. [yuk'n pæsher egzæmz thisheer] I'll try to guess your age. [æl trydə geshierage] Let him gas your car for you. [leddim gæshier cär fr you] 4.4. Z + Y = ZH How's your family? [hæozhier fæmlee] How was your trip? [hæo·wəzhier trip] Who's your friend? [hoozhier frend] Where's your mom? [wεrzh'r mäm] When's your birthday? [wεnzh'r brthday] She says you're OK. [she sεzhierou kay] Who does your hair? [hoo dəzhier hεr] casual [kæ·zhyə（w）əl] visual [vi·zhyə（w）əl] usual [yu•zhyə（w）əl] version [vrzh'n] vision [vizh'n] 附录： 音节省略和连读放在一起 I have got to go. I've gotta go. I have got a book. I've gotta book. Do you want to dance? Wanna dance? Do you want a banana? Wanna banana? Let me in. Lemme in. Let me go. Lemme go. I'll let you know. I'll letcha know. Did you do it? Dija do it? Not yet. Nä chet. I'll meet you later. I'll meechu layder. What do you think? Whaddyu think? What did you do with it? Whajoo do with it? How did you like it? Howja like it? When did you get it? When ju geddit? Why did you take it? Whyju tay kit? Why don't you try it? Why don chu try it? What are you waiting for? Whaddya waitin' for? What are you doing? Whatcha doin'? How is it going? Howzit going? Where's the what-you-may-call-it? Where's the whatchamacallit? Where's what-is-his-name? Where's whatsizname? How about it? How 'bout it? He has got to hurry because he is late. He's gotta hurry 'cuz he's late. I could've been a contender. I coulda bina contender. Could you speed it up, please? Couldjoo spee di dup, pleez? Would you mind if I tried it? Would joo mindifai try dit? Aren't you Bob Barker? Arnchoo Bab Barker? Can't you see it my way for a change? ...

读英语句子时应该在哪里停顿？还有,语调体现在句中还是句尾呢？

停顿是根据朗读者想要强调的东西自己控制的。

强调哪里，就在强调部分后面停顿下。

读音问题：1） 连读当一个单词以辅音结尾，而它后面的词以元音开头时，就可将两词连读。

例如：have a look at it 可以连读为have⌒a look⌒at⌒it，同样，我们可以做以下连读，如take⌒it⌒away, put⌒it⌒on。

前一个单词以/r/音结尾的，也可和后面一元音开头的单词连读。

如our⌒own, clear⌒enough。

当前一个单词以元音结尾，而后一个单词以元音开头时，也发生连读，可在两个单词中间加上/r/音。

例如：throw away 可以读为 / θr?u r？′wei/。

2） 不完全爆破在两个辅音相连时，前面一个会发生不完全爆破。

例如：active中的/k/音，not bad 中的/t/音。

在理解长句时，掌握不完全爆破的发音规则很关键，对正确抓住细节词很有帮助。

3） 弱读弱读在英语口语中很常见，例如：have可以弱化为/h?v/,him弱化成/im/,for可弱化为/f？/等。

尤其是在语速较快时，弱化更容易发生，如tell him在快速说出时，可以变为/′telim/。

如果不了解这些规律，将会影响理解的程度。

语调问题：http://www.cncad.cn/Article/Class2/Class37/200412/421.html直接在这边看吧~帖出来太多了哦~