《出师表》中考阅读题带答案

阅读文言文,回答1-21题。

臣本布衣,躬耕于南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈,三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军之际,奉命于危难之间,尔来二十有一年矣。

先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,兵甲已足,当奖率三军,北定中原,庶竭驽钝,攘除奸凶,兴复汉室,还于旧都。此臣所以报先帝而忠降下二三职分也。至于斟酌损益,进尽忠言, 则攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴隆之言，则责攸之、韦、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不胜受恩感激。

1、 加点字注音

卑鄙 猥 夙夜 庶竭驽钝 攘除 斟酌 咎 咨诹

3 《出师表》中考阅读题

2、 解释下列划线词的意思。

躬耕 布衣 闻达 卑鄙 感激 驱驰 二十有一年 谨慎 夙夜 庶竭驽钝 斟酌损益 兴复之效 不效 以彰其咎 咨诹 雅言 不胜

3、下列各组短语中，加点词词义完全相同的一组是（）

A深入不毛——吹毛求疵 B庶竭驽钝——声嘶力竭

C兴复之效——东施效颦 D咨诹善道——道听途说

4、指出下列各句中“以”的意义：

①以伤先帝之明 ②是以谓之“文”也

③以刀劈狼首 ④策之不以其道

5、翻译句子

（1）苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。

（2）受任于败军之际,奉命于危难之间。

（3）先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

（4）愿陛下托臣以讨贼兴复之效。

（5）此臣之所以报先帝而忠陛下之职分也。

6、请从文中摘录表现诸葛亮对后主殷切希望的句子

__________________________________________________

7、写出文中与“先帝不以臣卑鄙',中的“卑鄙'一词相呼应的语句。

8、第①段中陈述作者临危受命的千古名句是 ____________ 。

9、第②段说“先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也”，“大事”在本段中具体指什么？用原文中的4个四字短语回答。___________________ 。

10、这两段文字回顾了对作者人生有重大影响的三件往事，它们分别可以概括为□□□□，临危委重任和□□□□□。作者回顾这些往事的目的是____________ （用自己的话概括作答）。

答案：我本来是个平民，在南阳亲自种地，只希望在乱世里苟且保全性命，并不想在诸侯中做官扬名。先帝不嫌我身份低微，见识浅陋，不惜降低身份，委屈自己，三次到草庐来探望我，向我询问当代的大事，我因此有所感而情绪激动，就答应为先帝奔走效劳。后来遇到挫折，在军事上失败的时候接受重任，在危难紧迫的关头奉命出使，从那时到现在二十一年了。

一兵一卒（士兵）

短兵相接（兵器）

步兵如蚁（兵种）

兵荒马乱（战争）

纸上谈兵（军事行动）

兵贵神速（行军）

穷兵黩武（兵力）

兵不厌诈（战斗

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.“__________，___________”是诸葛亮在《出师表》中向刘禅提出的第三条建议。

2.文中拿“__________”和“___________”作鲜明对比，目的是（ ）

A．表达对先帝亲贤臣、远小人的赞颂之情。

B．表达自己对桓、灵二帝亲小人、远贤臣的痛恨之情。

C．批评蜀汉后主像桓、灵二帝那样亲小人、远贤臣。

D．希望后主也记取历史教训，亲信贤能，远离小人。

3.“可计日而待也”的主语是___________。这句话表现了诸葛亮把“亲贤臣，远小人”这条建议，提高到__________的角度来论述。

4.本段文字采用什么表达方式_____________。

5.诸葛亮写《出师表》的主要用意是（ ）。

A．希望刘禅广开言路，采纳合理的意见。

B．希望刘禅实行法制，严明赏罚。

C．希望刘禅亲贤远佞。

D．希望发动战争统一中国。

参考答案：

1.亲贤臣，远小人 2.先汉所以兴隆，后汉所以倾颓 D 3.汉室之隆 兴复汉室大业 4.议论 5.C

阅读测试题二

阅读下面的语段，回答问题。

亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也□亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。待中、尚书、长史、参军□此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之信之，则汉室之隆，可计日而待也。

1.在文段中□内填补标点。

2.这段文字中有一个特殊的第一人称代词_______；一个特殊的第二人称代词______

3.“亲之信之”、“小信未孚”、“必以信”，三个“信”解释各不相同，分别是______、______

4.先帝指的是______，陛下指的是__________。

5.这段文字中有四个“之”，其中“贞良死节之臣”，“汉室之隆”中“之”是______词，相当于现代汉语中的________，“愿陛下亲之信之”中的“之”是______词，可译为__________。

6.“未尝不叹息痛恨于桓、灵也。”正确的译文是（ ）

A．对桓、灵二帝（的做法），从来没有表示叹息或痛恨

B．对桓、灵二帝（的做法），没有不叹息和痛恨的

C．没有一次不对桓、灵二帝（的做法）感到痛心遗憾的

D．没有一次对桓、灵二帝（的做法）感到痛心遗憾的

7.这段文字共有三句话，第一句用______的方法，论述了“_______”的重要性，第三句对陛下提出了应亲信“贞良死节之臣”的希望，并追述先帝对这个问题的认识，其作用是____________________________

参考答案：

1.略 。2.臣 陛下 3.信任 信用 信实 4.刘备 刘禅 5.助 的 代 他们 6.C 7.对比 亲贤远佞 增强第一句的说服力

阅读下面的两段文言文,完成小题。

【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚...

试题答案：小题1:(1)显示 （2）拜访 （3）对……说 （4）听说小题1:C小题1:(1)（我）因此感动奋发，于是答应先帝为他奔走效劳。

（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。

小题1:B小题1：尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。

试题解析：小题1：此题考查学生对文言文中重点词语的释义能力，掌握要具体、精确。

可以采用“替代法”或者“组词法”。

小题1：此题考查同一个字的多种意思，做此题必须要联系具体语境。

小题1：文言句子翻译要求字字落实，句意完整，语句通顺，特别是关键词的理解。

小题1：作者列举宫中府中的事例，突出郭攸之等人的忠诚，希望不宜偏私，使内外异法也。

小题1：此题考查学生在理解文章的基础上筛选信息的能力。

阅读下面的文言文,完成后面小题。

【甲】宫中府中,俱为一？

【答案】【小题1】（1）善恶 （2）即使（2分）【小题2】D(2分)【小题3】（1）因此，先帝把他们选拔出来给陛下（使用）（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。

（每句2分，共4分）【小题4】尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。

（2分）附课外文言文翻译贞观二年，太宗对房玄龄说：“汉魏以来，诸葛亮做丞相，非常公平正直，曾经上表建议把廖立和李严贬到南中。

廖立听说诸葛亮去世，哭着说：‘我们大概要亡国了吧！’李严听说诸葛亮死了，也发病而死。

所以陈寿说‘诸葛亮为政以诚心待人，坦白无私’。

尽忠对时局有利的人，即使是仇家他也赏赐；犯法做事懈怠的人，即使是亲人他也惩罚。

你们怎么能不羡慕他想做到他那样呢！”【答案解析】【小题1】试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“臧否”的含义，“虽”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

【小题2】试题分析：A一为表判断，可译为“是”，一表被动；B一为代词，一为动词；C一为表承接连词，译为“用来”，一为介词“用”，D均为介词，到考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

【小题3】试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

注意1句中“是以”“ 以遗”的意思。

2句中“甚”“ 平直”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

【小题4】试题分析：要求学生能够大致翻译文章，理解文言文大意，即可从乙文中找出相关句子。

考点：筛选文言文的信息。

能力层级为C。

阅读下面的文字,回答1—5题。

【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚臧否...

1.(1)给予（2）在（3）通“横”，梗塞，不顺（4）在国外2.(1)不应该私心偏袒，使宫内和朝廷刑赏之法不同。

（2）（一个人的想法，只有）从脸色上显露出来，在吟咏叹息声中表现出来，然后才能为人们所了解。

3.此皆良实，志虑忠纯，性行淑均，晓畅军事；亲贤臣，远小人。

4.入则无法家拂士，出则无敌国外患。

5.要严明赏罚；要有忧患意识。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）宫中府中,俱为一体,,..？

：（1）√ （2）*有好处 （3）√ （4）√下列各组句子中，加点词语的意义和用法不同的一组是（ C ）(2分)A.诸葛亮之为相国也 B.服罪输情者虽重必释 予独爱莲之出淤泥而不染 虽我之死，有子存焉C.以其用心平而劝戒明也（因为） D.刑政虽峻而无怨者 以昭陛下平明之理 （用来） 鸣之而不能通其意善的（或：好的）没有（因为）微小而不奖赏；恶的（或：坏的）没有（因为）轻微而不贬黜。

4.作者称赞诸葛亮是“识治之良才”，请结合课文《出师表》加以说明。

（2分）答案：示例：《出师表》中诸葛亮请求后主做到广开言路、严明赏罚、任人唯贤（亲贤远佞），充分展示了诸葛亮治国的雄才大略。

...

阅读下面的文言文,完成后面小题。

【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚...

1.(1)善恶 （2）即使（2分）2.D(2分)3.(1)因此，先帝把他们选拔出来给陛下（使用）（2）诸葛亮做丞相，非常公平正直。

（每句2分，共4分）4.尽忠益时者，虽仇必赏；犯法怠慢者，虽亲必罚。

（2分）附课外文言文翻译贞观二年，太宗对房玄龄说：“汉魏以来，诸葛亮做丞相，非常公平正直，曾经上表建议把廖立和李严贬到南中。

廖立听说诸葛亮去世，哭着说：‘我们大概要亡国了吧！’李严听说诸葛亮死了，也发病而死。

所以陈寿说‘诸葛亮为政以诚心待人，坦白无私’。

尽忠对时局有利的人，即使是仇家他也赏赐；犯法做事懈怠的人，即使是亲人他也惩罚。

你们怎么能不羡慕他想做到他那样呢！”1.试题分析：此题考查学生对文言实词含义的理解和识记，要求学生对重点词语的解释进行重点识记。

还要求学生对文章熟读，书读百遍，其义自现。

注意“臧否”的含义，“虽”的古今异义。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2.试题分析：A一为表判断，可译为“是”，一表被动；B一为代词，一为动词；C一为表承接连词，译为“用来”，一为介词“用”，D均为介词，到考点：理解常见文言虚词在文中的意义。

能力层级为理解B。

3.试题分析：出题思想：此题考查学生的阅读理解和翻译能力，要求学生多读文章，掌握文意，尤其是重点词的翻译。

注意1句中“是以”“ 以遗”的意思。

2句中“甚”“ 平直”的意思。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

4.试题分析：要求学生能够大致翻译文章，理解文言文大意，即可从乙文中找出相关句子。

考点：筛选文言文的信息。

能力层级为C。

阅读下面两个文言语段。

【甲】宫中府中,俱为一体,陟罚臧否,不宜...

1.本指“好坏”，句中指褒贬 显示 每天 对……说（每小题1分，计4分）2.此/先汉所以兴隆也 于是/群臣耸惧（每小题1分，计2分） 3.不应当有偏袒和私心，使朝廷内外刑赏的法令不同。

没有人敢再掩饰欺骗（国君），都详尽报告他们掌握的实际情况。

（每句3分，计6分）4.主题：赏罚严明，一视同仁，绝不姑息。

（意思对即可，1分）主张： 两文都要求注重政绩，注重调查。

【甲】文建议有司论其刑赏，【乙】文由国君亲自下令奖惩。

（意思对即可，各1分，计2分）看法：只有赏罚分明，才能树立正气，使那些忠于职守、干出实绩者得到奖励，那些投机作假者得到惩处。

虽然古代的刑法过于严酷，但严惩贪赃枉法之徒的方针是应当肯定的。

（意思对即可，2分）1.试题分析：先要大到了解全文的内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。

解释时要注意辨析词义和用法的变化，根据语境判断字词义，如本题中“臧否”是形容词作动词，“日”是名词作状语。

考点：理解常见文言实词在文中的含义。

能力层级为理解B。

2.试题分析：在了解文章内容的基础上判断句子的意思，根据句意分析其结构，按照现代汉语的阅读习惯判断停顿，比如“主谓”之间要停顿，修饰语与中心语之间可停顿。

关键是要弄懂句子的意思。

考点：理解与现代汉语不同的句式和用法。

能力层级为理解B。

3.试题分析：疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语“宜”“偏私”“异”“饰”“诈”，最后疏通句子。

所学课文，做过翻译练习要加强记忆，可直接写出译句。

考点：理解或翻译文中的句子。

能力层级为理解B。

4.试题分析：疏通文字，了解内容，从“赏罚严明”这个方面来概括共同点，抒发感想。

考点：归纳内容要点，概括中心意思。

能力层级为分析综合C。

考点：对作品进行个性化阅读和有创意的解读。

能力层级为探究F。

阅读文段,完成下面问题。

出师表（节选）①宫中府中,俱为一体,陟...

1.(1)理（2）给予2.①他们都是忠良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来留给陛下。

②先帝在世时，每次与我谈论这些事，没有一次不对桓、灵二帝感到叹息、惋惜痛心的。

（意对即可）3.①推荐贤臣和良将；②前面两段为第四段提出亲贤远佞的建议作铺垫。

补写出下列名篇名句中的空缺部分。

（1）宫中府中,俱为一体,1,不？ ...

〔甲〕既加冠，益慕圣贤之道。

又患无硕师名人与游，尝趋百里外从乡之先达执经叩问。

先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。

余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。

故余虽愚，卒获有所闻。

〔乙〕宋濂尝与客饮，帝①密使人侦视。

翌日，问宋濂昨饮酒否？坐客为谁？馔何物？濂具以实对。

笑曰：“诚然，卿不朕②欺。

”间问群臣臧否，濂惟举其善者。

帝问其故，对曰：“善者与臣友，臣知之；其不善者，不能知也。

” 1、宋濂是明初著名的文学家。

〔甲〕文写宋濂 的故事；〔乙〕文写宋濂 的故事。

2、下面加点的词意思相同的一项是（ ）A、益慕圣贤之道 不足为外人道也 B、或遇其叱咄 一食或尽粟一石C、帝问其故 广故数言欲亡 D、俯身倾耳以请 策之不以其道 3、解释下面加点词在句中的意思。

（1）又患无硕师名人与游 患： （2）色愈恭，礼愈至 至： （3）濂具以实对 具： （4）间问群臣臧否 臧否： 4、用现代汉语说说下面句子的意思，加点词语必须准确译出。

（1）俟其欣悦，则又请焉。

（2）诚然，卿不朕欺。

5、选择一个角度，谈谈你读了〔甲〕文或〔乙〕文后获得的启示。

1、艰难（谦恭）求学 诚实待君2、B 3、（1）担心（2）周到（3）全，都（或通“俱”）（4）善恶 4、（1）等到他（老师）高兴了，就又去请教。

？（2）确实是这样，你没有欺骗我。

5、示例1：从〔甲〕文中我得到的启示是虚心求教才能学有所得。

？示例2：从〔乙〕文中我得到的启示是只有坦诚相待才能得到别人的理解和信任。

长安完盛之时，有一道术人，称得丹砂之妙，颜为弱冠，自言三百余岁。

京都人甚慕之。

至于输货求丹，横经请益（横经，横陈经书。

请益，指请教）者，门如市肆。

时有朝士数人造其第，饮啜方酣，有阍者报曰：“郎君从庄上来，欲参觐。

”道士作色叱之。

坐客闻之，或曰：“贤郎远来，何妨一见？”道士颦蹙移时，乃曰：“但令入来。

”俄见一老叟鬓发如银昏耄伛偻趋前而拜。

拜讫，叱入中门，徐谓坐客曰：“小儿愚呆，不肯服食丹砂，以至于是。

都未及百岁，枯槁如斯，常已斥于村墅间耳。

”坐客愈更神之。

后有人私诘道者亲知，乃云：“伛偻者即其父也。

”好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。

6.下列句中划线字的解释，不正确的一项是【 】A.称得丹砂之妙 称：声称。

B.时有朝士数人造其第 造：到。

C.坐客愈更神之 神：以…为神。

D.后有人私诘道者亲知 诘：审问。

7.对加点字用法和意义判断正确的一项是【 】①乃曰：“但令入来。

” ②但为君故，沉吟至今③昏耄伛偻趋前而拜 ④吾恂恂而起，视其缶A.①②相同；③④也相同 B.①②相同；③④不同C.①②不同；③④也不同 D.①②不同；③④相同8.下列叙述，不符合原文意思的一项是【 】A.道士面容显得很年轻，自言三百余岁，因而京都很多人不惜财物来求他那可长生不老的丹砂，并向他请教。

B.几个朝士到道士住宅时，道士自己饮酒喝茶正酣，守门人报说道士之子求见，道士作色叱之，坐客劝说他才答应一见。

C.一白发老者人前而拜道士，道士叱之人中门。

道士后对坐客说，这是他的小儿，因不服丹药才这般衰老。

D.坐客更加把道士当成神了。

后来有人私下问了道士的亲朋，才知道那个驼背的老人就是他的父亲。

9.翻译与断句。

（1）翻译文段中两个句子。

①好道术者受其诳惑，如斯婴孩矣。

译： ②至于输货求丹，横经请益者，门如市肆。

译： （2）用“/”在需要停顿的地方标出。

俄 见 一 老 叟 鬓 发 如 银 昏 耄 伛 偻 趋 前 而 拜。

10.阅读下面一首唐诗，回答问题。

送魏二 唐•王昌龄 醉别江楼橘柚香，江风引雨入舟凉。

忆君遥在潇湘月，愁听清猿梦里长。

（1） 第二句中的“凉”字用得好，好在哪里？答： （2）这首诗在艺术构思上虚实结合，请对这种艺术手法及其作用作简要分析。

答： 11.补充完整下列名句，其中①-③必做，④-⑦选做二题。

①西风烈， 长空雁叫霜晨月。

霜晨月， ， 。

（毛泽东《忆秦娥》）②咬定青山不放松，立根原在破岩中。

， 。

（郑板桥《青松》）③ ， ，此事古难全。

但愿人长久，千里共婵娟。

（苏轼《明月几时有》）④ ，池鱼思故渊。

（陶渊明《归园田居》）⑤星垂平野阔， 。

（杜甫《旅夜抒怀》）⑥海内存知己， 。

（王勃《送杜少府之任蜀州》）⑦ ，可以攻玉。

（《诗经》）6.D（诘：询问。

）7.A（但：副词，只；而：连词，表修饰关系，都相同。

）8.B（“道士自己饮酒、喝茶正酣”，误；应该是道士和几个朝士饮酒、喝茶。

）9.(1)喜欢道术的人受到他欺骗迷惑，像小孩子一样。

（2） 以至于运送财物求丹砂，横陈经书请教，门前像市中店铺一样。

（3） 俄 见 一 老 叟 /鬓 发 如 银 /昏 耄 伛 偻 /趋 前 而 拜。

10.①送友人上船时，眼前秋风瑟瑟，“凉”字写出逼人的“凉”意，虽是身体的感觉，却语带双关，也表现了诗人送别朋友时惆怅哀婉之情。

②这首诗前两句写实景，描写送别情景，在一个清秋的日子，饯宴设在靠江的高楼上，空中飘散着橘柚的香气，环境幽雅，气氛温馨。

叙事写景已暗挑依依惜别之情。

风雨入舟，却兼写出行人入舟，逼人的“凉”意，...