人生如雾。我们并不知道前方有什么样的好运与坏运在等待着我们；

人生如雾。常常使我们措手不及，不知所措，令人迷茫不已；

人生如雾。需要我们鼓起勇气，冲破重重阻碍，冲破层层考验。

「锦绣文章」写材料常用排比147句

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1．抓好学习的针对性，加强学习的条理性，抓实学习的系统性。

2．内化于心，外化于行，固化于制。

3．学习动作经常化，检查督导日常化，素质提升常态化。

4．凝神静修党章党规，潜心研读系列讲话，自觉争做合格党员。

5．认识上一致、思想上统一、政治上同心、情感上认同、行动上同步。

6．坚持正面教育为主，坚持学用结合，坚持问题导向，坚持领导带头。

7．坚持学习理论与指导实践相结合，坚持改造主观世界与改造客观世界相结合，坚持运用理论与发展理论相结合。

8．带着信仰学、学出信仰来，带着忠诚学、学出忠诚来，带着感情学、学出感情来，带着使命学、学出使命来。

9．课程化学习、通俗化讲解、常态化帮学、信息化助学。

10．防止学与不学一个样、学多学少一个样、真学假学一个样。

11．心无妄思、足无妄走、人无妄交、物无妄受。

12．作为最纯政治忠诚、最好政治训练、最强政治能力、最高政治任务。

13．思想上追随核心、政治上忠诚核心、行动上捍卫核心。

14．让每个动作实起来，让每个细胞活起来，让每个单位动起来。

15．把教育为先贯穿始终，把以上率下贯穿始终，把问题导向贯穿始终，把讲求实效贯穿始终。

16．坚持融入日常学，坚持联系实际学，坚持上下联动学。

17．打好融入经常“持久战”，打好守土尽责“阵地战”，打好常态改造“运动战”。

18．喊口号不走心、表态快不落实、贴标签不真改。

19．以正在做的事情为中心、以问题为牵引、以效果为导向。

20．在理论上拓展新视野、作出新概括、取得新成果。

21．筑牢信仰之基、补足精神之钙、把稳思想之舵。

22．线上与线下融合、局部与整体融合、党务与政务融合、理论与实践融合。

23．政治眼力、理论功力和工作能力。

24．认清态势、重视趋势、把握大势。

25．固根与拔根、铸魂与蛀魂、扛旗与改旗。

26．知根知变、知本知源、知责知进。

27．把大道理讲活、小道理讲深、老道理讲新、新道理讲实。

28．铸牢一心向党的忠诚之魂、锻造一锤定音的忠诚之能、培塑一尘不染的忠诚之形。

29．甘于吃苦、甘为人梯、甘于牺牲。

30．规定篇目通读一遍、基本观点摘抄一遍、重点内容测试一遍、心得体会交流一遍。

31．坚持不懈地学、持之以恒地悟、融入实践地用。

32．缺氧不缺精神、山高斗志更高、任重本领更强。

33．人人轮流登台演讲、骨干轮流备课辅导、各班轮流分享心得。

34．立起忠诚信仰学、带着特殊情感学、端正价值追求学。

35．坚决拆壁垒、破坚冰、去门槛。

36．敢于涉险滩、动奶酪，敢于破难题、闯难关，敢于趟路子、辟新径。

37．既扭住问题又科学分析，既正视矛盾又指明出路，既承认难题又绘出前景，既坦言困惑又鼓励奋进。

38．该适应就要适应、该忍耐就要忍耐、该纠正的痼癖动作就必须彻底纠正。

39．读得亲切、读得进去、读得有味、读得鼓劲。

40．局限于安排什么学什么、传达什么学什么、用到什么学什么。

41．学习不用心，脑子就走神；学风不纯正，歪理就滋生。

42．理论源于实践，笃信贵在笃行。

43．讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为。

44．政治合格、执行纪律合格、品德合格、发挥作用合格。

45．始终保持思想到位的先进认识，始终坚持群众满意的价值取向，始终弘扬真抓实干的务实作风。

46．确保党的组织充分履行职能、发挥核心作用，确保党员领导干部忠诚干净担当、发挥表率作用，确保广大党员党性坚强、发挥先锋模范作用。

47．脑子特别清醒、眼睛特别明亮、立场特别坚定。

48．坚持读原著、学原文、悟原理，联系实际学、带着问题学、不断跟进学，领会掌握基本精神、基本内容、基本要求，做到学而信、学而思、学而行。

49．把学习教育成果转化为投身高水平全面建成小康社会的实际行动，转化为深化各项改革的强大动力，转化为本单位建设的有力举措。

50．着力在思想认识上再聚焦再提升，着力在学用结合上再拓展再深化，着力在组织领导上再强化再加力。

51．学习教育的自我加压改造不够，整改问题的有效攻关施策不够，践行合格的严实作风标准不够，检查指导的精准纠偏正向不够。

52．党员政治学习的阵地、思想交流的平台、党性锻炼的熔炉。

53．政治方向要把得更严，政治立场要站得更稳，政治定力要守得更牢。

54．思想要统一，政治要团结，行动要一致。

55．思想上不松紧，意识上不越位，能力上不缺乏。

56．政治信仰不变，政治立场不移，政治方向不偏。

57．抓在日常，严在经常，做在平常。

58．拿出融入日常的实际行动，拿出备战打仗的昂扬斗志，拿出改革创新的饱满精神。

59．深化学的效果，把准改的重点，提振做的状态，树牢查的威信。

60．思想紧起来、标准严起来、措施实起来。

61．党日学、仪式学、辅导学、背记学、讨论学、转化学。

62．改革政策坚决贯彻，改革纪律坚决执行，改革规矩坚决遵守，改革举措坚决落实。

63．照本宣科多、交流互动少，填鸭灌输多、沟通了解少，表面文章多、触及思想少。

64．内容上划分类别，时间上划分阶段，人员上区分层次。

65．把会议精神领会好传达好，把重点工作结合好统筹好，把主体责任履行好落实好，

66．依靠组织抓学，突出干部领学，运用传统引学，形成机制促学。

67．不喊空洞口号，不做表面文章，不搞应景工程。

68．在提高认识以上率下上下真功，在求真求实立行立改上见真效，在创新驱动提质增效上求突破。

69．把准特点规律，把严主体责任，把强抓教能力。

70．在增强党性上下功夫，在究源穷理中求突破，在渗透结合上见成效。

71．学习自我推动，方法自我设计，问题自我化解。

72．聚焦重点内容，突出重点时段，盯住重点单位，抓好重点人员。

73．让思想调查更精准，让理论课堂更精实，让学习讨论更精彩。

74．增长才能学识，深化思想认识，提升视野见识。

75．全体党员动起来，党员身份亮出来，优秀党员香起来。

76．查思想认识、看拥护改革态度，查政治觉悟、看服从大局意识，查纪律作风、看遵规守纪，查精神状态、看投身改革行动。

77．少些表面文章、多些真抓实干，少些虚张声势、多些勤干务实，少些臆测空想、多些实在行动。

78．“学”的基础更加牢固，“做”的标尺鲜明确立，“改”的成效充分体现，“严”的常态基本形成，“实”的导向全面树立。

79．日学警句用典，周学党规讲话，月学模范党员。

80．深化学习“三对照”，聚焦问题“三查找”，强化整改“三解决”，着力达到“三提高”。

81．对照党章党规学、对照系列讲话学、对照先进典型学，深入查找理想信念是否坚定、深入查找对党是否忠诚老实、深入查找政治立场是否坚定，解决党的意识不强问题、解决组织观念不强的问题、解决作用发挥不好的问题，党性观念得到提高、奉献意识得到提高、工作水平得到提高。

82．夯实“学”这个基础，把握“做”这个关键，突出“改”这个重点，聚焦“干”这个核心。

83．学出信念坚定之魂，学出奉公为民之志，学出党性操守之律，学出奋发向上之行。

84．学习上先学一步，工作上先干一寸，形象上高人一尺。

85．不因独处而无视，不因事小而轻视，不因私欲而漠视。

86．特别讲政治，特别讲规矩，特别讲责任，特别讲成效。

87．做到认识高一层、学习深一步、实践先一着，带头讲政治，带头深化学习，带头严格党内政治生活，带头担当作为，带头改进作风。

88．以学为先，以做为重，学做统一。

89．定诺亮目标，竞诺亮能力，履诺亮进度，评诺亮结果。

90．在定位上进一步提升认识，在学识上进一步丰富结构，在眼界上进一步拓宽视野，在能力上进一步增强素质。

91．“学”的基础更加牢固，“做”的标尺鲜明确立，“改”的成效充分体现，“严”的常态基本形成，“实”的导向全面树立。

92．让党员追求合格有方向，让党员实践合格有平台，让党员争取合格有遵循。

93．带着信念学，带着感情学，带着使命学。

94．突出目标导向，突出问题导向，突出实践导向。

95．紧贴岗位实践找问题，立足党章党规析问题，依照系列讲话改问题。

96．在学深吃透上下功夫，在以知促行上用气力，在常抓不懈上出真招，在服务群众上见实效。

97．拧紧“总开关”，找准“切入点”，杜绝“空对空”。

98．把握方向的“指南针”，检视问题的“照病镜”，推进工作的“助推器”。

99．聚焦“学”打牢理论基础,聚焦“改”解决突出问题,聚焦“做”达到知行合一,聚焦“促”推动事业发展。

100．在“学”上下真功，在“做”上动真格，在“改”上出实招，在“促”上求实效。

101．防止以单位学代替支部学，以干部身份学代替党员身份学，以工作业务学代替党性党务学。

102．把突出问题找出来，把整改措施定出来，把整改承诺亮出来。

103．维护核心不动摇、执行命令不含糊、落实指示不走样。

104．内化为信仰信念，转化为理念思路，实化为办法举措，固化为标准规范

105．紧贴实际学、带着问题学、不断跟进学。

106．带着问题学,带着责任学,带着劲头学。

107．原原本本学，带着问题学，研讨交流学。

108．全面系统学、联系实际学、带着问题学、不断跟进学。

109．坚持按计划学，坚持联系实际学，坚持领导带头学，坚持带着问题学。

110．领导示范带头学、全面部署普遍学、围绕主题深入学、灵活方式创新学、突出重点延伸学。

111．先学一步，多学一些，学深一点。

112．系统学习认清理论全貌，深刻领悟吃透内在逻辑，研机析理掌握科学方法。

113．学习一个专题、研讨一个问题、升华一次思想。

114．认识向高处提领、学习向信仰扎根、工作向纵深推进。

115．撬动人的灵魂、贯注人的思想、走进人的内心。

116．守纪如铁、守口如瓶、守身如玉。

117．政治眼力、理论功力、工作能力。

118．系统安排学习内容用心“学”，围绕中心搭建平台用心“做”，持续深化立足实际用心“改”。

119．把心思集中在“想干事”上，把本领体现在“能干事”上，把目标锁定在“干成事”上。

120．锐意创新的勇气、敢为人先的锐气、蓬勃向上的朝气。

121．把合格的标尺立起来，把做人做事的底线划出来，把党员的先锋形象树起来，把党组织的战斗堡垒作用发挥出来。

122．坚持问题导向、标本兼治,坚持刀刃向内、自我净化,坚持领导带头、以上率下,坚持抓实支部、激发活力,坚持融入日常、抓在经常。

123．重大节点有声音、重大问题亮观点、重大时段搭平台。

124．系统设计、立体推进、常态落实。

125．事前有计划、事中有标准、事后有考核。

126．忠诚核心、拥戴核心、维护核心。

127．思想上对接、工作上对标、行动上对表。

128．坚定“真问”的决心、强化“敢问”的精神、立起“严问”的标准、体现“实问”的效果。

129．政治上强、业务上精、作风上实、律己上严。

130．信息互通、资源共享、需求互补。

131．引导党员“动态学”、联合党员“动态议”、带动党员“动态做”。

132．消化在课堂、运用到操场、模拟到战场。

133．越比越失落，越比越失衡，越比越不如意。

134．掌握体系、改造学风、维护核心、引领发展。

135．加强领导是根本、把握精准是要义、增加投入是保障、各方参与是合力、群众参与是基础。

136．人人皆愿为，人人皆可为，人人皆能为。

137．党委精准统筹、机关精准指导、营连精准建设、官兵精准落实。

138．学习不深入、言行不一致、运用不恰当。

139．观念突围、状态切换、能力升级。

140．以学带做、以做促学、学用结合。

141．相互理解、相互尊重、相互信任。

142．小智者治事，大智者治人，睿智者治法。

143．办事依法、遇事找法、解决问题用法、化解矛盾靠法。

144．精准谋划、精准部署、精准落实、精准检验。

145．带头学习,带头宣传,带头贯彻

146．思想认同、理论认同、情感认同。

147．因人施教，因材施教，因事施教。

写一个比喻句排比句关于水的句子。

描写水的比喻句 1、中午，水面静的像一面镜子，湖水清澈见底 2、阳光洒在河面上，河面亮闪闪的犹如长长的锦缎。

3、乡的水是浅绿的，像一块完美无暇的玉石，纯天然的；又像是一条柔软的绿腰带，蜿蜒盘旋在群山之中。

描写水的排比句 1、我爱水的柔，柔如绿色的丝绸；我爱水的动，动如矫健的游龙；我爱水的缓，缓如凝结的玉脂；我爱水的急，急如奔腾的骏马。

2、漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。

3、那水忽而悠扬，似涓涓细流；忽而激昂，似浩浩波涛；忽而静缓，似一泓碧水；忽而息奔，似涛涛江海；忽而轻盈，似叮咚泉水。

...

模仿下面的句子,用提供的开头,写一个运用了排比和比喻的句子

却不飞扬妖冶；是低眉垂袖，璎珞矜严，作茧自缚的情绪，对不上这晶莹的雪月，美人掩映——纵使林中月下，有佳句可寻，有佳音可赏，而一片光雾凄迷之中，只容意念回旋！ 今夜的林中，决不宜于将军夜猎——那从骑杂沓，传叫风生；而抑郁缠绵。

流动的光辉之中，一切都失了正色：松林是一片浓黑的，超逸与庄严！仿佛万一，只能说是似娟娟的静女。

今夜的林中，也不宜于高士徘徊。

今夜的林中，也不宜于爱友话别，空阔的山林，杯盘狼藉，会惊起树上稳栖的禽鸟，充满了凝静。

今夜的林中，也不宜于燃枝野餐——火光中的喧哗欢笑，总是太“人间的”了；中间流溢着满空幽哀的神意，一切言词文字都丧失了，虽是照人的明艳，会踏毁了这平整匀纤的雪地；朵朵的火燎，和生寒的铁甲，几乎不容凝视，不容把握，天空是莹白的，无边的雪地，竟是浅蓝色的了。

这三色衬成的宇宙，叮咛细语——凄意已足，语音已微，不容人物点缀。

我倚枕百般回肠凝想，会缭乱了静冷的月光；踏月归去，数里相和的歌声，会叫破了这如怨如慕的诗的世界今夜林中月下的青山，无可比拟...

用你好 造排比句

展开全部 你好！云雾姐姐：你让我忘记了许多愁苦，得到了许多欢乐，在走进你的同时，我有了腾云驾雾的感觉，让我尝试了飞翔。

你好！落叶，你曾为脱离母体而哭泣，曾为散落空中而忧愁；但当你感受到大地的气息，你终于找到了自己的归宿， 你好！石桥啊，你没有卢沟桥的壮观，也没有长江大桥的雄伟，但你在我心中却十分高大。

你每天都躬着身躯， 让人们踏着你的脊背，你默默无闻，让我们看到你古老而坚韧的灵魂。

基本格式只要句子意思是并列的，且由三个或三个以上的 分句组成的 句式相同的句子。

词与词的排比，句与句的排比，段与段的排比，不过词、句或者段要是三个或以上还有排比的东西要并列。

定义排比句是把三个或以上意义相关或相近、结构相同或相似、 语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。

有时候两个句子或以上的 并列句子也可以称为排比句。

作用用排比来说理，可收到条理分明的效果；用排比来抒情，节奏和谐，显得感情洋溢、气势更为强烈；用排比来叙事写景，能使层次清楚、描写细腻、形象生动之效。

...

运用比喻（排比）的修辞手法写一组描写雨的句子

1、秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

2、春雨，像牛毛、像花针、像细丝，密密地斜织着。

3、豆大的雨点落在了地上，溅起水花，那水花如同一个个小小的喷泉。

水花落在地上的时候，又变成了一个个小水泡，小水泡看起来就像一顶顶透明的小帽子。

细心看那雨点变成一个个小帽子的过程，真是有趣极了！

时时来一阵风把它吹的如烟如雾如尘仿写排比句

海雾与其他自然现象一样也是不断的变化着，它的变化特征为天、季、年的不同变化。

在一天中，太阳出来以后，海面吸收了太阳的热量，水温上升，使近水面空气温度也升高。

这样，空气的上下层对流加强，使水汽凝结物输送到高空，雾滴逐渐扩散。

同时，低层空气温度的上升，也使它增加了容纳从海面跑到空气中的水汽量。

因此，从日出到日落期间，海雾会变淡或者消散。

到了夜晚之后，由于海面冷却下来，贴水面的空气变得稳定起来，海雾又重新加大。

在一年中，我国的海雾以南海的海雾出现最早，一般1月份开始，2~3月最多，平均雾日为2~5天。

4月，雾日迅速减少。

5月以后极少出现雾。

东海的海雾是从3月开始，7月结束，最盛期间为4~6月。

福建与浙江温州之间沿海的海雾集中出现在4~5月，舟山群岛集中在6月，中心区的雾日数都到15天。

对于黄海区，不仅雾期的起止时间推迟，而且雾季也拉长，从4月持续到8月，其中南黄海以7月雾最多，而北黄海区海雾最盛期推迟到8月。

8月以后，我国近海就很少见到海雾了。

可见，我国海雾的出现时间主要是集中在前冬末到夏末期间，雾季是南早北晚、由南向北推迟。

海雾除了有日变化和季节变化以外，还有年际变化。

如，鸭绿江口平均年雾日数为48.5天，最多年为71天，最少年只有26天，两者几乎相差3倍。

再如湛江，平均年雾日数为25.5天，最多年为52天，最少年仅11天，几乎相差5倍。

海雾的年际变化在很大程度上是与携带不同温度水的海流、海面风以及地理条件有关的。

好的句子和它的仿写句（越多越好）

展开全部 1. 人生如一首诗，应该多一些悠扬的抒情，少一些愁苦的叹息。

人生如一幅画，应该多一些亮丽的着色，少一些灰色的基调。

人生如一支歌，应该多一些昂扬的吟唱，少一些哀婉的咏叹。

人生如一局棋，应该多一些主动的出击，少一些消极的龟缩。

2. 让人心醉的海南，热风，碧浪，使无数游人留恋忘返。

让人陶醉的西湖，青山，秀水，使千万游客乐不思蜀。

让人神往的黄山，奇松，怪石，使多少旅人牵肠挂肚。

让人心醉的桂林，奇山，异水，使多少游子魂牵梦萦。

3. 书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。

人生自有悲与欢，人生自有离与合，人生自有甜与痛。

书中自有苦辣酸甜，书中自有悲欢离合，书中自有喜怒快乐。

书中自少年五彩的梦；书中自有中年朴质的影；书中自有老年夕阳的红。

书中自有感人的亲情，书中自有纯洁的友情，书中自有诚挚的感情。

1.蔚蓝的星球，不息旋转，壮阔的大海，白浪滔天；涓涓的小河，流过田野、乡村和城镇。

这些都是生命活力的表现。

（摘自河北省考生《生命在你手中》） 2.青春的风铃，吹开了心扉，青春的彩笛，吹动了梦想，青春的音符带动我奔向希望。

青春，这个美好的季节，正是我们播种希望的时候，珍惜它，把握它，让它在我们手中放出夺目的光彩 （摘自河北省学生《把握青春》） 3.青春是什么？青春是希望。

青春需要什么？青春需要好好把握。

无悔的青春，完美的答卷，把握好它。

待到春风吹过时，回想过去，自己的认真把握，干好了该干的每一件事，至少＂这＂也是对我们生命的一种交待。

将青春握在手中，将希望铭记心头，带着希望与梦想，去追求，去奋斗，去创造青春之辉煌。

（摘自河北学生《把握青春》） 4.爱心是冬日里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的航标，指明了新生的希望。

（摘自荆州市考主《把爱心带给他人》） 5.是啊，爱心吹散了生命中的阴疆，播撒下绚丽的阳光。

如果说幸福是火，爱心就是燃烧，幸福是水，爱心就是流动。

爱心和幸福是相依相伴的啊！ （摘自荆州市考生《把爱心带给他人》） 6.有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。

我要说，爱心无语，却造福人间。

（摘自荆州市考生《把爱心带给他人》） 7.不知是否曾经擦身而过，你轻轻地如天边的一丝薄云，即使可遇而不可求，也带走了我心灵的关注…… （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 8.关注无须矫情，关注只会无意，那份认真与执着，就像飞向天空的蝴蝶，带走我的关注，无意中又捎来生命与爱的消息，送给生命中的点点滴滴！ （摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 9.爱心在我心灵荡起一阵阵涟漪，我也在用心灵关注这份无言的爱。

平凡不是平庸，平凡是细小中的美！ 生命再小，也有让人关注的价值。

（摘自广东省考生《我关注生命中的点滴》） 10.在生活中，每个人都会遇到不如意的事，如遭受挫折，被人误解，受到批评等等。

当时感觉，无疑是一道难以逾越的障碍。

但是以后蓦然回首，那只不过是人生长河中的一朵浪花，多彩岁月的一缕馨香。

（摘自重庆市考生《馨香缕缕》） 11.品味过去，有苦涩也有甘甜，一朵朵浪花，一缕缕馨香像永不熄灭的圣火，将我的希望之灯点燃，于是又看清了路，向前迈步。

（摘自重庆市考生《馨香一缕》） 12.人生需要掌声。

许多人时常慨叹：知青难求。

何为知音，知音难道不是人生中的鼓掌声吗？ （摘自安徽省考生《人生需要掌声》） 13.没有掌声的演出是可怕的，有谁受得了死一般的寂静？没有掌声的人生是可悲的，有谁愿意在压抑中生存？ （摘自安徽省考生《人生需要掌声》） 14.人生，就像开放在郊外的野花，万紫千红，芳香四溢，人生的掌声，犹如阳光雨露，滋润着每一叶花瓣。

恩赐是一片照射在冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖，而掌声比恩赐更重要，精神的鼓励激励着每一个孤独无助的人。

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》） 15.当你失落丧气时，你希望有人给你勇气；当你犹豫彷徨时，你希望有人给你理解；当你精神穷困时，你希望给你热烈的掌声。

（摘自安徽省考生《人生需要掌声》） 16.平淡人生也有舞，凡人小事也有歌。

成功是心弦弹拨出的进取旋律，成功是平静的情感之湖投进点滴进步所泛起的阵阵涟椅。

品味自己哪怕是极小极小的成功吧，无人喝采又何妨？ 摘自安徽省考生《掌声为自己响起》） 17.于是剥掉成功光彩夺目的华丽外装，寻找成功，这才发现成功无处不在一一 （摘自安徽省考生《掌声为自己响起》 18.就像是风对于帆，就像是温度对于种子，就像是阳光雨露对于万物生长，赞美是我们成长过程中不可或缺的精神营养。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》） 19.赞美是用自己的心灵之火去点燃别人的心灵之火，是以自己的心去发现别人的心，是春风细雨润物无声。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》） 20.赞美是希望，赞美是动力。

没有希望的目标犹如熄灭的灯塔，没有动力的行程困难重重。

（摘自安徽省考生《渴望赞美》） 21.世上有一种不会凋谢的花朵，那是微笑。

它不分四...

优美的好词好句好段,一定要多！！

1）描写人物外貌的词语 虎头虎脑 眉清目秀 面红耳赤 白净柔嫩 满面红光 满头银发 目光炯炯 双目如潭 火眼金睛 浓眉大眼 慈眉善目 气宇轩昂 高大魁梧 英姿飒爽 衣着得体 （2）描写人物表情的词语 眉开眼笑 破涕为笑 捧腹大笑 笑逐颜开 满面春风 洋洋得意 和颜悦色 悠然自得 容光焕发 神采飞扬 气势汹汹 神情沮丧 愁眉苦脸 没精打采 泪流满面 （3）描写人物心情的词语 心花怒放 满心欢喜 归心似箭 心旷神怡 心潮起伏 心悦诚服 心事重重 忧心忡忡 心如刀绞 悲痛欲绝 怒火中烧 心惊胆战 心慌意乱 心急如焚 心灰意冷 （4）描写人物的句子 她的脸上有一双带着稚气的、被长长的睫毛装饰起来的美丽的眼睛，就像两颗水晶葡萄。

这孩子黑虎头似的脸上，生着一对铜铃一般的大眼睛，十分精神。

他的眉毛时而紧紧地皱起，眉宇间形成一个问号；时而愉快地舒展，像个感叹号。

他那红嘟嘟地脸蛋闪着光亮，像九月里熟透地苹果一样。

他地耳朵白里透红，耳轮分明，外圈和里圈很匀称，像是一件雕刻出来地艺术品。

她那张小嘴巴蕴藏着丰富的表情：高兴时，撇撇嘴，扮个鬼脸；生气时，撅起的小嘴能挂住一把小油壶。

从这张嘴巴说出的话，有时能让人气得火冒三丈，抽泣不止，有时却让人忍俊不禁，大笑不已。

李老师有一头漂亮得头发，乌黑油亮，又浓又密，她站在阳光下，轻轻地一摇头，那头发就会闪出五颜六色地光环。

我地同学萧红，梳着一条大辫子，黑亮黑亮的，浓浓的眉毛下嵌着一双乌黑发亮的大眼睛，看起来蛮漂亮的。

（1）描写学习态度的词语 勤奋 刻苦 认真 专注 钻研 踏实 勤恳 虚心好学 发奋苦读 脚踏实地 不耻下问 精益求精 刨根问底 废寝忘食 手不释卷 如饥似渴 持之以恒 一丝不苟 （2）专心学习的词语 聚精会神 全神贯注 屏息凝视 目不转睛 专心致志 津津有味 掩卷沉思 神情专注 （3）描写学习的佳句 小飞坐在座位上，埋头只顾写呀写呀，笔底下好像有源源不断的泉水涌流出来，用不到一节课的时间，一篇作文竟全写好了。

晓鸿恰好面对窗户坐着，午后的阳光射到她的圆脸上，使她的两颊更加红润；她拿笔的手托着腮，张大的眼眶里，晶亮的眸子缓慢游动着，丰满的下巴微微上翘——这是每当她想出更巧妙的方法来解决一道数学题时，为数学老师所熟悉、喜爱的神态。

每当我做作业时，笔尖沙沙响，好像小鸟在对我唱歌，又好像在鼓励我：“你要不怕困难，勇攀高峰。

” 她站了起来，回答得那么准确，那么自然，那么流畅，似乎早有准备似的。

她抑扬顿挫地朗诵着，声调优美，娓娓动听，举座动容。

他这个调皮鬼，书念得太快了，劈劈啪啪，像是炒花生米一样。

娟娟用普通话朗读课文，声音脆生生，很是好听，连阳光也听得入了迷，偷偷地从窗口钻进了教室，落在她的书上，久久不愿离开。

我贪婪地读着书，如同一只饥饿的小羊闯进芳草嫩绿的草地。

她钻进浩如烟海的书籍里，如鱼儿进入了大海，忘记了时间的流逝。

他勉强打起精神，翻开书，开始就觉得一行行的字在上面活动起来，像要飞；后来觉得只是模模糊糊的一片，像一窝蚂蚁在纸上乱爬。

他又埋头写起作业来，屋里静悄悄的，只听到钢笔在纸上沙沙写字的声音。

同学们坐在教室里，聚精会神地听老师讲课，像几十株花儿在静悄悄地承受着辛勤园丁的浇灌。

琅琅的读书声从各个教室飞出来，像动人的童声大合唱，音符满天。

好句： 满天红云，满海金波，红日像一炉沸腾的钢水，喷薄而出，金光耀眼。

早晨，太阳像个刚出门的新媳妇，羞答答地露出半个脸来。

太阳落山了，它那分外的强光从树梢头喷射出来，将白云染成血色，将青山染成血色。

太阳慢慢地透过云霞，露出了早已胀得通红的脸庞，像一个害羞的小姑娘张望着大地。

灿烂的阳光穿过树叶间的空隙，透过早雾，一缕缕地洒满了校园。

太阳更低了，血一般的红，水面上一条耀人眼睛的广阔的光波，从海洋的边际直伸到小船边沿。

天空被夕阳染成了血红色，桃红色的云彩倒映在流水上，整个江面变成了紫色，天边仿佛燃起大火。

春天，那太阳暖洋洋的，它伸出漫暖的大手，摩挲得人浑身舒坦。

阵阵春风，吹散云雾，太阳欣然露出笑脸，把温暖和光辉洒满湖面。

炎炎的烈日高悬当空，红色的光如火箭般射到地面上，地面着了火，反射出油在沸煎时的火焰来。

没有敢抬头看一眼太阳，只觉得到处都耀眼，空中、屋顶、地上，都是白亮亮的一片，白里透着点红，由上到下整个像一面极大的火镜，每条都是火镜的焦点，仿佛一切东西就要燃烧起来。

晚秋了，太阳懒洋洋地挂在天上，像个老公公露着笑脸在打瞌睡。

深秋的太阳像被罩上橘红色灯罩，放射出柔和的光线，照得身上、脸上，暖烘烘的。

太阳一到秋天，就将它的光芒全撒向人间。

瞧，田野是金黄的，场地是金黄的，群山也是金黄的。

冬天的太阳像月亮一样苍白无力。

太阳正被薄云缠绕着，放出淡淡的耀眼的白光。

太阳一年操劳到头，忙到冬天，就筋疲力尽，几乎放不出热力来了。

和煦的阳光，透过稠密的树叶洒落下来，成了点点金色的光斑。

远处巍峨的群山，在阳光照映下，披上了金黄色的外衣，显得格外美丽。

阳光被层层叠叠的树叶过滤，漏到他身上变成了淡淡的圆圆的...