认知的近义词

认知的近义词

含义认知—cognition 最早是承认父子关系的法律用语，后用于哲学、心理学等。认知也称之为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。详细解释是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。 近义词：认识 了解

认知的近义词

含义认知—cognition 最早是承认父子关系的法律用语，后用于哲学、心理学等。认知也称之为认识，是指人认识外界事物的过程，或者说是对作用于人的感觉器官的外界事物进行信息加工的过程。它包括感觉、知觉、记忆、思维等心理现象。详细解释是指人们认识活动的过程，即个体对感觉信号接收、检测、转换、简约、合成、编码、储存、提取、重建、概念形成、判断和问题解决的信息加工处理过程。 近义词：认识 了解

了解的近义词是什么

一、解答：

明白，理解，懂得等等。

二、拓展：

1、词目：了解

2、拼音：liǎo jiě

3、释义：

（1）明白、理解。

宋洪迈《容斋续笔·资治通鉴》：“经文至简，不过一二十字，一览可以了解。” 宋陆游《对酒》诗：“ 孙 吴相斫书，了解亦何益。”巴金《生活在英雄们的中间》：“他牺牲已经七十天了，可是现在我默诵他的遗书，用我的心去了解他的心，我好像受到一阵阳光的照耀似的。”

（2）调查、弄清楚。

周立波《暴风骤雨》第一部三：“先把情况了解一下，再开会好些。”魏巍《东方》第四部第二十一章：“人民军准备攻打三八线南一座县城，叫她了解这个县城的敌情。”

（3）明白理解。

赵树理《小二黑结婚》四：“村长是外来的，对村里情形不十分了解。”秦牧《序》：“解放之前，对于社会主义社会阶级斗争激烈、复杂的程度，历史河流可能出现的各种曲折，那个了解的程度和今天所知道的距离很远。”

4、方言：了解，用四川话就是晓得，用北京话就是知道，用河北话就是俺明白，指对学习材料有一定的认识和记忆。包括具体概念，作用，意义等的认知和学习。其所要求的心理过程主要是记忆。这是最低水平的认知学习结果。了解，通常用来形容人对某件物、或事的掌握领悟程度。

究竟的近义词是什么？应该的近义词是什么呢？

究竟【jiù jìng】释义：原委，深入研究之意。佛教语至极，最高境界之意。

近义词：

毕竟[【bì jìng】：副词，表示追根究底所得的结论。

原形【yuánxíng】：原来形状，本来面目。含贬义。

终究【zhōng jiū】：副词，毕竟，最终的意思。

到底【dào dǐ】：直到尽头，从头到尾。

底细【dǐ xì】：根由，内情，底细。

结果【jié guǒ】：在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。

事实【shì shí】：亦作"事寔"，事情的实际情况。

真相【zhēnxiàng】：佛教语。犹言本相﹐实相。后指事物的本来面目或真相

收场【shōu chǎng】：结束，结局。

本相【běn xiàng】：本来面目，原形。

实情：【shíqíng】真实的心情;实际情形。

应该【yīng gāi】释义：用于建议，情理上必然或必须如此；表示推测，说话本人对现象的认知具有不确定性，或是对自己所说的不自信。

近义词 ：

理当【lǐ dāng】：应当，理所当然 ，应该承当。

该当【gāidāng】：汉语词汇，解释为命运注定如此。

应当【yīngdāng】：应该，承当，应付，必须。

布鲁姆将认知领域的目标分为识记、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。是递进的吗？

是。

布卢姆将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。

· 知道：对先前学习过的知识材料的回忆，包括具体事实、方法、过程、理论等的回忆。例如，能够叙述牛顿三大定律。

· 理解：把握知识材料意义的能力。可借助三种形式来表明：一是转换，即用自己的话或用与原先表达方式不同的方式来表达所学的内容。例如，说出一个词的同义词或近义词、对一个抽象概念举例、古文或外文的翻译等。二是解释，即对一项信息（如图表、数据等）加以说明或概括。例如，对数学公式含义的说明、对文章大意的概括等。三是推断，即预测发展的趋势。例如，让学生判断放在光滑水平面上的小球受到一个推力作用时将如何运动等。

· 运用：把学到的知识应用于新的情境。例如，运用运算法则解题、运用所学的电学知识安装电路电灯、法语教学中运用造词法写出一个单词不同词性的系列词汇等。

· 分析：把复杂的整体材料分解为组成部分，并理解各部分之间的联系的能力。例如，分析数学定理所给出的条件和结论、外语中复合句的构成成分、记叙文构成要素分析等。

· 综合：将所学知识的各部分重新组合，形成一个新的知识整体。例如，通过一系列的实验观察，引导学生归纳出自由落体运动的规律和公式；外语教学中，引导学生通过所学的词汇归纳造词法等。

· 评价：对材料（如论文、小说、诗歌、研究报告等）做价值判断的能力。例如，能判断自己所证明的几何题目的正确性。