食笋的食笋诗歌

食笋的食笋诗歌

《竹笋图》新绿苞初解，嫩气笋犹香。含霜渐舒叶，抽丝梢自长。 《食笋》此州乃竹乡，春笋满山谷。山夫折盈抱，抱来早市鬻。物以多为贱，双钱易一束。置之炊甑中，与饭同时熟。紫箨坼故锦，素肌擘新玉。每日遂加餐，经时不思肉。久为京洛客，此味常不足。且食勿踟蹰，南风吹作竹。从诗中我们可以知道，竹笋很便宜，两个铜钱就可买一捆，而且是蒸食的，并说他很喜欢吃，对肉食倒无所谓了，并劝人们别错过了吃笋的季节。 《初食笋呈座中》：嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸心。全部注释1.嫩箨：鲜嫩的笋壳。箨（tuo唾），竹皮，笋壳。 香苞：藏于苞中之嫩笋。2.於陵：汉县名，唐时为长山县（今山东邹平县东南），《元和郡县志》卷十一《淄州》：淄州长山县，本汉於陵地。3.皇都：指京城长安。陆海：大片竹林。《汉书·地理志》：秦地有鄠杜竹林，南山檀柘，号称陆海，为九州膏腴。4.凌云寸心：谓嫩笋一寸，而有凌云之志。此双关语，以嫩笋喻少年。诗评此诗借食笋以寓少年壮志未酬之感慨。前两句感谢主人对自己的器重，后两句暗讽朝廷不爱惜人才。前后对比，以笋喻人，凌云寸心之意可谓新颖。但食人之笋而云忍剪，有失蕴藉。张《笺》曰：诗无可征实……必幕游未第时也。冯浩据於陵推测为文宗大和八年作于兖海崔戎幕中。李商隐于大和六年（832）赴京应举不第，八年（834）三月，从表叔崔戎为兖海观察使，辟商隐为掌书记。然崔戎五月到兖，六月病故，在兖不足月，且五、六月间，已非嫩箨香苞初出林之时，故兖作可疑。刘、余《集解》认为也许是少年时代客游洛下等地时，于某显宦席上所赋。……自比'嫩箨香苞'亦弱冠少年口吻。对照白居易的诗，为什么他说竹笋“论价重如金”呢？下边又说：皇都里的山珍海味数不胜数，怎么还要吃这小小的竹笋呢？原来李商隐在诗中是有寄托的，表明了他自重气节、不甘被打压、积极进取的心情。 《送笋芍药与公择二首》久客厌虏馔，枵然思南烹。故人知我意，千里寄竹萌。骈头玉婴儿，一一脱锦衤朋。庖人应未识，旅人眼先明。我家拙厨膳，彘肉芼芜菁。送与江南客，烧煮配香粳。今日忽不乐，折尽园中花。园中亦何有，芍药袅残葩。久旱复遭雨，纷披乱泥沙。不折亦安用，折去还可嗟。弃掷亮未能，送与谪仙家。还将一枝春，插向两髻丫。“虏馔”：东北人的饮馔。东坡在此句下自注言：“蜀人谓东北人虏子”。“枵然”：枵音嚣．本指中心空虚的树根。引申为空虚。东坡言：久住北方厌恶东北的饮食，空腹、饥饿而思念南方之食。“竹萌”：笋也。《尔雅》：笋，竹萌也。吴僧赞宁《笋谱》引孙炎云：竹初生曰萌。“骈头玉婴儿，一一脱锦绷”：言初生的竹笋娇嫩之貌，如玉婴儿刚刚从似锦的包被(笋壳)中脱出。“庖人”：厨师。“旅人”：东坡的自称。“彘肉笔芜菁”：彘肉，猪肉。笔，菜也。猪肉与芜菁合而作菜。“粳米”：米质黏性较强、胀性小的粳稻。苏轼送笋与芍药给李公择，并建议李公择将竹笋或烧或煮之后，配以香粳饭食用，可了南烹之思。KUR川味坊四川美食网《初到黄州》自笑平生为口忙，老来事业转荒唐。长江绕郭知鱼美，好竹连山觉笋香。逐客不妨员外置，诗人例作水曹郎。只惭无补丝毫事，尚费官家压酒囊。《回汴京后》汉川修竹贱如蓬，斤斧何曾赦箨龙。料得清贫馋太守，渭滨千亩在胸中。著名的成语“胸有成竹”便是来自题他表兄文同的《员当谷偃竹》“画竹必先得成竹于胸中”之说。文同,字与可，当年在洋州(今陕西汉中洋县)为官时，曾在山谷中建披锦亭，植花木，挖方塘。谷中盛产竹，竹叶遮天，林泉清冽。文同吟诗作画之余时常在谷中烧笋佐餐。苏轼、苏辙曾到洋州做客，文同便以笋宴款待。“与可是日与其妻游谷中，烧笋晚食......更多唯美的句子：www.234p.cn

描写春笋的诗歌 20分

《咏春笋》－（唐）杜甫

无数春笋满林生，

柴门密掩断行人。

会须上番看成竹，

客至从嗔不出迎。

《食笋诗》－（唐）白居易

此处乃竹乡，

春笋满山谷；

山夫折盈把，

把来早市鬻。

《湘竹词》－（唐）李商隐

万古湘江竹，

无穷奈怨何？

年年长春笋，

只是泪痕多!

《竹离亭》－（唐）薛涛

蓊郁新栽四五行，

常将劲节负秋霜。

为缘春笋钻墙破，

不得垂阴覆玉堂。

笋这篇诗歌的好处是什么

《笋》

乱迸苔钱破，参差出小栏。层层离锦箨，节节露琅玕。

直上心终劲，四垂烟渐宽。欲知含古律，试剪凤箫看。

以自见云

雨趁轻寒，风作秋声，燕归雁来。动天涯羁思，登山临水，惊心节物，极目烟埃。客里逢君，才同一笑，何遽言归如此哉。别离久，算不应兴尽，却棹船回。

主人下榻高斋。更点检笙歌频宴开。便留连不到，迎春见柳，也须小驻，度腊观梅。花上盈盈，闺中脉脉，应念胡麻正好栽。从教去，正危阑望断，小倚徘徊

现代儿童诗里的笋的诗意是什么

笋

悄悄地

拱出大地

想来打听

春天里

树绿的秘密

花开的消息

诗意：

笋好象孩子一样，来到大地探求春天的秘密.........

春笋诗歌幼儿园中班

一、动画导入, 激发兴趣

（媒体演示春雷、春雨声中春笋纷纷破土而出的画面）

1、小朋友，刚才你听到了什么？看到了什么呢？和你的同桌交流交流。

2、板书课题，齐读课题。（指导读准平、翘舌音）

3、今天，我们一起来学习有关春笋的知识

（低年级的小朋友知识面窄，对春笋的感性认识少，运用多媒体手段导入，以逼真、形象的画面，使学生具有一定的认识，同时调动学习积极性，激发学习兴趣。）

二、初读课文，整体感知

1、自由读。用自己喜欢的方式朗读课文。

2、同桌互读。同桌读有困难的地方帮助他纠正，读得好的地方表扬他并向他学习。

3、检查评价。谁能大胆、响亮、有感情地读给大家听？你们觉得他读得怎样？

（新课标特别强调要重视朗读，要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟。让学生选择自己喜欢的方式朗读课文，通过自读、互读、指名读、齐读等方式，初步感知课文内容。）

三、读演结合，入境入情

（一）创设情境，以表演帮助理解

1、谁来做春雷公公，来叫醒小春笋，好吗？

2、有一个春笋娃娃还没叫醒！没办法，春雷爷爷只好请朋友们来帮忙。想想可以请谁来帮忙呢？（让学生知道可以扮演各种朋友用各种拟声词演一演）

3、春笋娃娃在大家的努力下终于被叫醒了，谁来做做春笋醒来的动作？

4、小春笋睁开眼睛一看，呀！它看到了什么？会说些什么？（请小朋友扮演小春笋，互相说一说，演一演）

（创设“叫醒春笋娃娃”的情境，引出春天的其他景物，充分培养学生的表演能力，使学生通过读、演，深入理解课文内容。让学生学做醒来的春笋娃娃，培养了学生的想象能力和口语交际能力，使学生乐学、善学，体会到成功的快乐。）

（二） 图物结合，加深感性认识

1、看图：你能说说春笋是什么样子的？

2、出示实物：老师这里就有一个春笋，你们觉得它像什么？师补充介绍春笋和竹子的知识。

（采用图画和实物相结合的方法，使学生细致全面观察春笋的外形特点，准确理解春笋长得 "像嫩生生的娃娃"。师补充介绍春笋的知识，使学生在生活中学语文，真正做到语文教学生活化。）

3、出示图画：你觉得这些春笋娃娃怎样？

4、是啊，你们看，他们迎着春风，在阳光中笑，在春雨里长，多么开心啊！我们一起来做这些春笋娃娃吧！（学生边演边读。）

（让学生边读边演春笋在春风、阳光中向上生长的情景，使学生在感情朗读中感受春天的美好，体会春笋顽强生长的品质。）

四、音乐渲染，加深情感

1、播放音乐，学生边读边演

2、说说你觉得这些春笋娃娃怎样？

（在音乐渲染声中，学生扮演春笋娃娃表演春笋在美好的春天，蓬勃生长的情景，调动学生的多种感官，动口、动手，使学生的情感随着认识活动的深入得到激扬。）

五、 自主合作，学习生字

1、自由组合学习生字

2、当小老师教

（让学生相互交流分析生字字形，促进学生自主、合作、探究性学习。当小老师的形式，也有利于激发学生学习的主动性，把信心和快乐送给学生，做到寓教于乐。）

六、实践活动，培养能力

1、可以描绘春笋蓬勃生长的画面

2、去观察生活中的春笋、麦苗、小草等，丰富直观感受。

（新课程标准提出：开放课堂，拓宽学习空间，让学生到生活中去实践、去探究，可以培养学生观察事物的能力。用画画等形式，用学科间的知识和本领来充实语文教学，真正体现了“校内外沟通，学科间融合。）...更多唯美的句子：www.234p.cn

这首诗歌的作者是谁？ 笋 悄悄地 拱出大地 想来打听 春天里 树绿的秘密 花开的消息

我找到的貌似是谭旭东

1.春鸟2.笋3.石榴4.草帽5.芽苞6.渔火

这是一个系列的

写竹的古诗

咏竹 （齐.谢眺）

窗前一丛竹，清翠独言奇。

南条交北叶，新笋杂故枝。

月光疏已密，风声起复垂。

青扈飞不碍，黄口独相窥。

但恨从风箨，根株长相离。

竹 （梁.刘孝先）

竹生空野外，梢云耸百寻。

无人赏高节，徒自抱贞心。

耻染湘妃泪，羞入上宫琴。

谁人制长笛，当为吐龙吟。

赋得阶前嫩竹 （陈 . 张正见）

翠云梢云自结丛，轻花嫩笋欲凌空。

砌曲横枝屡解箨，阶来疏叶强来风。

欲知抱节成龙处，当于山路葛陂中。

咏竹 （唐.李峤）

高簳楚江濆，婵娟含曙气。

白花摇风影，青节动龙文。

叶扫东南日，枝捎西北云。

谁知湘水上，流泪独思君。

郡斋左偏栽竹百余诗 （唐 . 令狐楚）

斋居栽竹北窗边，素壁新开映碧鲜。

青蔼近当行药处，绿阴深到卧帷前。

风惊晓叶如闻雨，月过春枝似带烟。

老子忆山心暂缓，退公闲坐对婵娟。

秋日白沙馆对竹 （唐 . 许浑）

萧萧凌雪霜，浓翠异三湘。

疏影月移壁，寒声风满堂。

卷帘秋更早，高枕夜偏长。

忽忆秦溪路，万竿今正凉。

初食笋呈座中 （唐 . 李商隐）

嫩箨香苞初出林，於陵论价重如金。

皇都陆海应无数，忍剪凌云一寸金。

咏竹 （唐.郑谷）

宜烟宜雨又宜风，拂水藏村复间松。

移得萧骚从远寺，洗来疏净见前峰。

侵阶藓拆春芽迸，绕径莎微夏荫浓。

诬赖杏花多意绪，数枝穿翠好相容。

竹风 （唐.唐彦谦）

竹映风窗数阵斜，---人愁坐思无涯。

夜来留得江湖梦，全为乾声似荻花。

春日山中竹 （唐.裴说）

数竿苍翠拟龙形，峭拔须教此地生。

无限野花开不得，半山寒色与春争。

咏竹 （唐.张必）

树色连云万叶开，王孙不厌满庭载。

凌霜尽节无人见，终日虚心待凤来。

谁许风流添兴咏，自怜潇洒出尘埃。

朱门处处多闲地，正好移云抚翠苔。

霜筠亭 （宋.苏轼）

解箨新篁不自持，婵娟已有岁寒姿。

要看凛凛霜前意，须待秋风粉落时。

赋园中所有 （宋.苏辙）

寒地竹不生，虽生常若病。

斸根种幽砌，开叶何已猛。

婵娟冰雪姿，散乱风日影。

繁华见孤深，一个敌千顷。

令人忆江上，森耸缘崖劲。

无风箨自飘，策策鸣荒径。

新竹 （宋.杨万里）

东风弄巧补残山，一夜吹添玉数竿。

半脱锦衣犹半著，箨龙未信怯春寒。

咏东湖新竹 （宋.陆游）

插棘编篱谨护持，养成寒碧映沦漪。

清风掠地秋先到，赤日行天午不知。

解箨时闻声簌簌，放梢初见叶离离。

官闲我欲频来此，枕簟仍教到处随。

野竹 （元.吴镇）

野竹野竹绝可爱，枝叶扶疏有真态。

生平素守远荆榛，走壁悬崖穿石埭。

虚心抱节山之河，清风白月聊婆娑。

寒梢千尺将如何，渭川淇澳风烟多。

新笋歌 （明.岳岱）

满林黄鸟不胜啼，林下新笋与人齐。

春风闭门走山兔，白昼露滴惊竹鸡。

雨中三日春已过，又近石床添几个。

竞将头角向青云，不管阶前绿苔破。

竹石 （清.郑燮）

咬定青山不放松，立根原在破岩中。

千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。

竹 （清.郑燮）

一节复一节，千枝攒万叶。

我自不开花，免撩蜂与蝶。

竹

唐·李贺

入水文光动，抽空绿影春。

露华生笋径，苔色拂霜根。

织可承香汗，栽堪钓绵鳞。

最早的诗歌总集《诗经》中就有“瞻彼淇奥，绿竹青青”的句子；唐朝王维有：“竹喧归浣女，莲动下渔舟”；白居易“阁畔竹萧萧，阁下水潺潺”等等。

扬州八怪的郑板桥，画了很多竹子画，并在上面题诗，他在《竹石》画上题诗：“咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”。意思是人要有风骨，无论做什么事，没有咬定和坚韧的精神，是难于立根的。

“竹公溪畔水茫茫,溪上人家赛竹王;铜......更多唯美的句子：www.234p.cn