3dmax2014中前视图怎样缩放视口背景

1、打开3d max2014软件，点前视图，然后在视图中选择－视口背景－配置视口背景，快捷键是Alt+B.

2、点使用文件，在文件中选择一张图片，点确定。

3、这时会看到前视图以经出现图片了，但时当我们滚动鼠标中键时，图片不一起变大变小。

4、这时需要回到视口背景设置里，按快捷键Alt+B，选择匹配位图，锁定绽放/平移，再确定。

5、这时回到前视图，再滚动鼠标中键时，图片就一起变大变小了。

6、同样在其它视图也是一样的方法，设置好图就可以建模了。

中考怎么理解散文句子含义

展开全部 答题技巧：（一）理解词语的含义：1、设问方式：①文中某词的含义是什么；②怎样理解文中某个词语；③文中某个词指的是什么；文中某个词能否替换，为什么？2、规范思路：（1）问指示代词“这”“那”所指内容：多从代词前面文字中找答案。

（2）问某词能否去掉，或者调换另一词题型解题模式：①回答可以还是不可以；（一般不可以，特别是书上的原文）②解释词义，比较两个词语含义上的差别，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰了限制+句子具体表达效果，哪个表达效果更好，更能形象或恰如其分地表现某物某特点。

③不用或调换后，语境有何变化（不用，不能体现语言的准确、严密、生动、形象或与事实不符或太绝对，对了，体现语言的准确、生动、形象或严密。

（3）品味词语：①分析用了什么修辞手法，如比喻、拟人等，若没有，则不写这一点。

②表面意义和表达效果（生动形象地写出了……的特点）③深层含义（联系上下文、主题、作者意图，蕴涵有什么道理、思想、情感等）肯定了、褒扬了、赞美了、歌颂了、批判了、讽刺了、否定了、反驳了，或者给了我们……的印象、启示、道理等。

（4）解释词语含义：①词的表面意思；②该词在文中概括的意义（依据词语所在句子的内容，依据词语前后句述说的内容，依据相关文字的思路）③对生动形象的词语理解要化为平易朴实（还原法）。

理解文中重要句子的含意：1、设问方式：理解下列句子的含意；某句话包含了作者什么样的感情（观点或态度）；文中作者说“……”，对这句话你是怎么理解的？2、规范思路：（1）理解重要句子含意的方法：①进行语法分析。

复句抓第一层次，整体把握句意，单句抓主干明确陈述对象，抓枝叶明确内涵。

②注意句子在文中的地位。

（总领句、总结句、过渡句、结尾句等）③联系文章的写作背景与创作意图。

④审视题干中的提示语。

（2）句子的特定含意：①概括意义：理解具有概括意义的句子（中心句、归结句），要分析句子本身的修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者认证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。

②哲理意义：简练的警句所表现出来的深刻含意。

（3）句子的深层含意：比喻意义、象征意义、附加意义（双关义）。

还有你要注意含义与含意的区别含义：指道理、常理、常识的意义。

一般是书面意思。

含意：体现出的心意、意思、想法等。

较生活化加油！姐姐祝你中考取得好成绩...

请将下列句子还原到短文中....

An old man died and left his son a lot of money.__1__,and he quickly spent all the money,so that soon hehad nothing left.__2__,when that happened,all his friends lefthim.When he was quite poor and alone,__3__,who was a kind,clever old man and often helped people when they had troubles.＂My money has finished and my friends have gone,＂said the young man.＂__4__＂＂Don't worry ,young man,＂answered Nasreddin.＂Everything will soon be all right again.Wait ,and you will soon feel much happier.＂The young man was very glad.＂__5__＂ heasked Nasreddin.＂No,I didn't mean that,＂ said the old man.＂I meant that you would soon get used to being poor and to having no friends.＂(A)Of course (B)But the son was a foolish young man(C)he went to see Nasreddin(D)Am I going to get rich again then?(E)What will happen to me now？答案是：B A C E DSince you are quite a polite person,I'd like to answer your question again

中考修改病句练习及答案？ 最好是写修改意见的那种题

展开全部 常见的病句类型1、语序不当（1）我国棉花的生产，现在已经自给有余。

（定语和中心语的位置颠倒，应改为 “生产的棉花”） （2）在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈。

（多层状语语序不当，表对象的介宾短语一般紧挨中心语，应改为“热情的同他交谈”） （3）文件对经济领域中的一些问题，从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明。

（词语的前后顺序排列不当，“深刻说明 ”应照应“理论”，“详细的规定”应照应“政策”。

） 2、搭配不当 （1）春风一阵阵吹来，树枝摇曳着，月光、树影一齐晃动起来，发出沙沙的声响。

（主谓搭配不当，“月光”不会发出声响。

） （2）她拍摄完这部影片，就宣布正式退出演员生涯。

（动宾搭配不当，“生涯”不能“退出”） （3）这是一次竞争激烈的考试，非用十分的努力才能战胜其他竞争者。

（关联词搭配不当，“非”与“才能”不能配合使用。

） 3、成分残缺或赘余 （1）鲁迅先生在斗争中创造了杂文，成了文学艺术中的奇葩。

（缺主语，将“创造了”改为“创造的”） （2）他就主动参与社会灾害性事故处理，化解风险，安定社会生活的责任。

（缺谓语，在“参与”前加上“承担”） （3）只要有勤奋、肯吃苦，什么样的难题都难不倒你。

（缺宾语，在“肯吃苦”后加上“的决心”） （4）其余这是过虑的想法。

（多余，“虑”就是想，可删去“的想法”） 4、结构混乱 （1）止咳祛痰片，它里面的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。

（应该是“主要成分是……”或“是由……配制而成”，两种格式或选用一个） （2）你可知道，要出版一本译作是要经过多少人的努力以后，才能与读者见面的。

（把“要出版……的努力”和“一本译作……见面的”两句话揉在一块儿说了，只能选一句说） 5、表意不明 （1）局长、副局长和其他局领导出席了这次表彰会。

（其他局领导是本局领导还是别局的领导，不明确） （2）巴勒斯坦游击队对以色列的进攻是早有准备的。

（是“巴勒斯坦游击队进攻以色列”，还是“以色列进攻巴勒斯坦游击队”，不清楚） 6、不合逻辑 他是多少个死难者中幸免的一个。

（既然是“幸免”，就是没有死，怎么能说“死难者”中的“一个”呢？ 二、修改病句的基本方法 1、了解病句的几种常见类型，特别是《考试说明》中指出的6种类型；语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。

要熟悉改病句的常规方法。

2、修改病句的目的是为了使句子表达准确，语句明白无误。

修改病句时，必须保留原意，不可改走样了。

一走进西湖公园，就看到公园里彩旗飘扬，歌声嘹亮。

这个句子犯的是搭配不当的毛病，“彩旗飘扬”可以看到，“歌声嘹亮”却看不到。

修改这个病句时，不能因为搭配不当就把“歌声嘹亮”删去，因为整个句子是要从两个方面来表现公园的热闹非凡的，删去“歌声嘹亮”就把句子的原意给改了。

这个句子可以改成“一走进西湖公园，就看到彩旗飘扬，听到歌声嘹亮”。

3、从语法角度入手，抓住句子主干。

无论是单句、复句，抓住了句子主干，也就抓住了句子的基本意思，在改病句时有利于保留原意。

抓住主干时要注意辨认主干是否有毛病，如是否有成分残缺，主谓、动宾搭配不当等毛病，要先予以改正。

粮库主任的失职，使40吨小麦霉烂变质。

上级领导为了严肃法纪，决定给他行政记过处分，并赔偿部分经济损失。

这个句子的主干是“上级领导……决定……并赔偿……”显然有悖整个句子的意思，“赔偿”的人应该是失职的粮库主任，而不是上级领导。

应在“赔偿”前面加上“责令他”。

4、从词法角度入手，看看句子的修饰语同中心语的搭配是否恰当，句子的实词、虚词的运用是否恰当。

语文课下课后，黄晓静交给老师二篇课外完成的作文。

这个句子中数词运用不当，应把“二”改成“两”。

如不说“二张桌子”“二盏灯”，而说“两张桌子”“两盏灯”。

5、从逻辑事理入手。

中学课文虽没有章节专门介绍逻辑知识，但在修改病句时却常需要一定的逻辑知识。

平时应注意掌握一些基本的逻辑知识。

有些句子在逻辑上出现毛病，修改时就要从逻辑角度加以考虑。

汽车在蜿蜒的山道上急驰，如离弦之箭一般。

“离弦之箭”是笔直向前的，而“蜿蜒”是曲曲折折的，句子中的比喻不合事理，不合逻辑。

应改为“汽车在高速公路上急驰，如离弦之箭一般。

” 修改病句的常规方法是增加、删减和调换词语。

还原句子。

展开全部 select jname, jcity from J 2.select t2.pname, t2.color from SPJ T1,P t2 where t1.零件代码 = t2.pno 3.select pname from P where pname like '%钉' 4.select count(jno) from J t1,SPJ t2,S t3 where t3.sno = t2.供应商代码 and t2.工程项目代码 = t1.jno 5.select sname, city from J t1, SPJ t2,S t3 where t3.sno = t2.供应商代码 and t2.工程项目代码 = t1.jno 6.select count(weight)/count(pno), color from P group by color 7.select sname, city from P t1,SPJ t2,S t3 where t3.sno = t2.供应商代码 and t2.零件代码 = t1.pno and color = '黑色' 8.select min(weight), pname, color from p 9.insert into S(sno, sname, status, city)values('001'，'科技园'，'1'，'北京')； 10.delete from P where color = '蓝色'...

中考语文关于成语和病句的选择题（有答案具体讲解的）

展开全部浅谈中考语文中词语、成语及病句改错的运用词语课标与教材对词语这一考点的基本要求是：正确理解与运用课内外常见的词语；了解词语的基本义、引申义和比喻义，辨析常见的同义词、多义词、反义词在不同语言环境中的不同意义；联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新生词语在语境中的恰当意义；辨析词语的感情色彩和语体色彩。

一、复习要点：复习词语可以以所学课文中出现的词语为基础，新生词语则以当前流行的一些热词为准线索。

这里最重要的，就是要在积累上下工夫，掌握课后的“读一读，写一写”，近几年中考试题中，对于词语的考查，主要偏重于以下几个方面：1、掌握课文中常用词语的书写并熟悉这些词语的含义； 2、理解重要词语在具体语境中的含义，并能根据语境进行揣摩，理解词语的比喻义、引申义； 3、能根据语境需要正确选用词语，并能根据语境辨析词语（或成语）运用的正误；4、能根据语境准确、得体、连贯运用词语（或成语）； 5、能根据语境正确运用关联词。

6联系上下文理解词语的意思，体味和推敲重要词语在具体语言环境中的意义及表达效果；7联系生活和自己的积累，推想文章中有关生词和新词在语言环境中的恰当意义，辨析词语的感情色彩和语体色彩。

考查的内容主要是在学生所学教材中出现的常用词语和新词，试题载体则不限于学生所学教材，很大一部分是把所学词语移用于生活和时事中的鲜活材料。

二、考察题型 中考中所考查的词语分值往往在三到六分。

对于词语的考查，可以在语文基础知识中进行，也可以在阅读中进行。

主要考题形式有以下几项：1、选择题：（1）选出字形、解释全对或有错误的一项；列如09年第2题下列词语中，没有错别字的一项是A.瞬息 擎天撼地 锲而不舍 不可名状B.阴霾 妇孺皆知 一代天娇 莫衷一事C.雏形 更胜一筹 消声匿迹 眼花潦乱D.确凿 四面楚歌 义奋填膺 三聚氰氨（2）选出一组恰当的词语填入一句话里面。

（3）选出依次填入句子或语段中的词语或关联词语最恰当的一项；选出所给句子中加点词语或关联词语或熟语使用有误或不当的一项。

列如09年第3题3.依次填入下列句子中括号里的词语，最恰当的一项是①昔日塔里木盆地丰富的水系（ ）着万顷绿地。

②初到台湾的“团团”和“圆圆”表现不（ ），在众目睽睽下悠然自得，以它们顽皮、娇憨的俏（ ）向台湾同胞拜年，祝台湾同胞团团圆圆、快快乐乐！③苏州园林是我国各地园林的标本，谁（ ）要鉴赏我国的园林，苏州园林（ ）不该错过。

A.滋养 俗 样子 只要/就 B.滋养 错 样子 如果/就C.滋润 错 模样 只要/就 D.滋润 俗 模样 如果/就2、填空题或表述题： （1）结合语境给词语写解释； （2）根据解释写词语； （3）分析语境中某个词语的表达作作。

列如09年第20题20.请结合选文内容，从下面的两句话中任选一句分析加点词的表达效果。

（3分）①后来又传出香蕉中含有“疑似SARS病毒”，一时间人们谈蕉色变。

成语对成语运用的考核，是中考的一个典型考点，它体现了考生的积累和运用能力，其主要涉及到五个方面：①正确理解与运用课文中出现的常见成语；②辨析常用成语在不同语言环境中的不同意义；③了解成语的基本含义和所携带的故事意义；④判断成语使用的正误，辨析常用成语的感情色彩；⑤根据具体的语境意义写出成语，理解成语中加点字的含义。

考查的依据主要是在学生所学课文中出现的常用成语。

一 成语考查的题型主要有三种：①书写题：根据拼音写出成语中空缺的汉字 ②选择题：从不同的选项中选出运用成语正确或错误的一个选项 列如09年第四题4.下列句子中，加点的成语使用不恰当的一项是A.我很愤怒小兄弟这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。

B.《水浒传》这部小说情节跌宕起伏，抑扬顿挫，具有很强的感染力。

C. “正确答案只有一个”这种思维模式，在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。

D.这些石刻狮子，有的母子相抱，有的交头接耳，有的像倾听水声，有的像注视行人，千态万状，惟妙惟肖。

③主观运用题：用指定的一个成语造句或用指定的几个成语围绕一个中心写语段。

二 掌握成语的方法1、准确识记成语 成语是在长期使用中逐渐形成的，是“约定俗成”的产物。

其词型固定，词义也相对稳定，每一个字不得任意换用和增减。

所以，要求在理解意义的基础上准确牢记成语。

例：全厂涌现出四个“先进集体”，一百多位“先进个人”，可歌可泣的事迹不胜枚举。

（“可歌可泣”是指悲壮的事迹使人非常感动，用在这里明显大词小用。

）2、根据解释写成语成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。

这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。

3、辨别成语的感情色彩成语也有意义相近的现象，但在一定的语境里，一个意义解释往往只对应一个成语。

这种题型，要求学生对成语非常熟悉，即要记住成语又要理解其意思。

色彩不当。

例：我们要虚张声势把大家的学习积极性调动起来。

（“虚张声势”是贬义词，...

中考话题作文考题

展开全部 扣住话题（题目），写出亮点 ： 1、美化标题——绚丽彩虹亮人眼：切忌无标题或以话题为标题。

题目要出新： 1.揭示主题；2.反映内 容；3. 巧用修辞； 4.化用名句；5.借用歌曲；6.妙用符号；7.呼告抒情2、巧妙开头——入目即感满眼春：切忌抄原材料。

入题要快。

要展示自己的文采，让改卷老师先入为主。

3、注重形式——巧持彩练当空舞： 写好每一段的首句，每一段的首句犹如人的眉目，把首句写好，“眉清目秀”，整个段落都显着精神。

4、扮靓语言——语不惊人死不休：多使用比喻、排比、对偶、拟人等修辞手法，遣词造句要用情感。

5、扣住话题——任你东南西北风：话题出现频率要高。

话题在正文中要经常出现，尤其是开头结尾，以免有套题、偏题、脱题的嫌疑。

不要擅自将话题改变为其近义词，，如将”纪念”改为”怀念”.将”感动”变为”激动”或感激”，将”困扰乱”变为”困难”或”困境”。

在写作的过程中，至始至终要回视话题，以免走题 。

如果.写了一半甚至写完了，发现自己走题了一般不要重来（时间不够，又影响卷面），加一些含有话题中词语的句子即可，特别是在结尾一段。

记住：高考作文得分高，审准文题最重要。

立意前后加词语，开篇点题是诀窍。

走进历史及名人，文化积淀露一招。

借鉴当年新材料，移花接木扣得巧。

排比比喻及对比，句式灵活一类招。

文体明显结构好，频频扣题积分高。

1、请以“在 的影响下”为题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。

写 作导引：我们每个人的成长，都会受到某些事物的影响，也许是你的父母老师，也许是你的同窗好友，也许是文学作品中一个虚构的人物形象，也许是生活中的一件 小事，也许只是平平常常的一句话，也许……。

只要他或她或它在你的心灵深处留下烙印，让你的思想情感发生了变化，就值得你把它记录下来，对吗？2、著名作家王蒙曾经在他的《青春万岁 序诗》中写到：“是转眼过去了的日子，也是充满遐想的日子纷纷的心愿迷离，像春天的雨我们有时间，有力量，有燃烧的信念我们渴望生活，渴望在天上飞是单纯的日子，也是多变的日子浩大的世界，样样叫我们好惊奇从来都兴高采烈，从来不淡漠眼泪，欢笑，沉思，全是第一次”请选择诗中让你感受最深的一点，写一篇文章。

要求：○1选择你最擅长的文体抒发真情实感○2不少于600字。

写 作导引：青春是美好的，它拥有最多的梦想，最纯的情感，最强烈的求知欲，最真的人生态度。

在你青春的记忆中，肯定有很多让你难以忘怀的画面吧！诗歌其实给 了我们很多的话题：梦想与渴望、拼搏与奋斗、体验与尝试……在欢笑和眼泪中，在成功和失败中，我们懂得了什么是珍惜，什么是成长。

3、沟通是打开心门的钥匙，沟通是增进理解的桥梁，沟通能使亲情更暖，友情更真，沟通能让你发现一个更广阔的世界。

请以“沟通”为话题，写一篇文章，文体不限，不少于600字。

写作导引：在我们的生活中，沟通无处不在。

当爸爸妈妈不理解你的时候；当你和好友发生误解的时候；当你和远方的笔友通信的时候；当你和网友聊天的时候…… 你最需要的就是沟通。

我们每个人在学会沟通前，首先得学会尊重、学会团结、学会关爱，这样，我们的世界就会更和谐、更融洽、更美好！ 3.请以《生动的一刻》写一篇600字左右的记叙文。

例1：以“噢！原来这样”这题，写一篇文章。

注意：①表达方式不限；②不少于600字；③文中不得出现真实的校名、人名。

例2： 我们是初升的太阳；我们是风华正茂的中学生。

校园里，我们生机勃勃；校园外，我们热情奔放……以“我们是初升的太阳”为题作文。

例3：身处大千世界，我们面对许许多多、形形色色的诱惑。

利多薪高的职业是诱惑，光环般的荣誉是诱惑，美好的生活是诱惑，舒适的娱乐是诱惑，甚至漂亮的时装、可口的美味也是诱惑，如此等等，不一而足。

请以“诱惑”为题写一篇文章，文体不限，字数600字左右。

1. 题目：你准备好了吗要求：（1）文体不限。

（2）不少于600字（如写诗歌不得少于12行）。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2. 题目：我们的花季要求：（1）不少于600字。

（2）除诗歌外文体不限。

（3）文中不得出现真实的校名、人名。

3.以“与好书交谈”为题，写一篇600字左右的议论文。

文中不得出现真实的校名、人名。

4. 以“我的视线”为题作文。

要求：文中不能出现与考生本人有关的校名和姓名，若不可避免，用代号表示，如A中学、B老师、小C。

5. 题目：我的另一片天地提示：同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样的“天地”，请把你的另外一片“天地”展现给大家。

6. 地球是人类惟一的家园。

为遏制和改变环境日益恶化的情况，一名中学生，能为环境保护做些什么？请以“环保，从我做起”为题写议论文，夹叙夹议，不少于600字。

凡出现地名、人名、校名，一律用**代替。

7. 题目：意外要求：①写一篇600字以上的记叙文。

②材料具体，写出真情实感，适当运用议论或抒情。

③文中如出现校名、人名，一律用**表示，否则扣分。

8. 现实生活中有各种各样的“网”：人情网、关系网、知识网、校园网、电信网、互联网...

中考如何做理解句子含义的阅读题

理解，是阅读文章的第一步，理解句子是提高阅读能力的基础。

理解句子是现代文阅读的基本要求之一，也是中考现代文阅读题中的必考题型。

如何准确理解句子，正确解答这类试题呢？下面分别从试题题型和解答方法两方面作以下探析。

理解句子类题型 一、理解句子含义。

所谓理解句子含义，指的是既要说出句子的表层意思，又要说出句子的深层意思。

问题的主要形式有： 上文中画线句子在文中的含义是什么？ 揣摩下列各句，说说你对句子的理解。

揣摩文中画线句子，回答问题。

二、理解句子表现的作者的思想感情。

任何一篇文章都要表达作者对生活的看法或情感，作者是通过文章中的词语、句子来表达基本意思和情感的。

问题的主要形式有： 联系上下文，揣摩文中画线句子，想想这些语言表现人物怎样的感情？ 三、谈谈自己的体会。

这类句子多是文章的论点、观点、议论句、抒情句、主旨句等，多以主观题出现。

问题的主要形式有： 请联系你的生命体验，谈谈你对画线语句的理解。

联系全文，你如何理解画线句，这句话对你有什么启发？请联系实际谈谈自己的体会。

四、指出句子在文中的表达作用。

这类句子多是在文章结构中起着关键作用，比如过渡衔接、前后照应、揭示主旨、升华主题等。

问题的主要形式有： 文中画线句子在文章中起什么作用？ 请从第x段摘抄与第y段中画线部分照应的文字。

五、指出句子运用的修辞方法及作用。

《考纲》要求初中生识别：比喻、拟人、夸张、设问、反问、引用、对比等八种修辞方法。

考生对这八种修辞方法的特点和形式掌握不好，是无法解答这种题的。

问题的主要形式有： 请指出语段运用了哪些修辞方法？ 请分析它们的表达作用。

根据理解句子题目所考查方面多少的不同，可分为单一题型和综合题型两大种，在解答时要具体区分，分别对待。